苏教版二年级《秋游》教学设计.docx

苏教版二年级《秋游》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的 7个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点及关键点：
重 点：有感情地朗读课文。
难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。
学情分析：
我班学生生长在农村，对于文中 郊外”的景物并不陌生，这对教学来说是很有裨益的。 但是,
他们语言组织能力不强，观察力有限，还需要教师在教学中适时点拨。
教学过程:
第一课时
一、创设情境，激情导入
.师谈话：昨天，我们学了诗歌《秋天到》，谁能背一背？
2创设情境：秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋 游了。
，板书：秋游。
齐读课题。理解“秋游”，是在秋天里外出游玩。
、观察插图，初读课文
.观察插图，提出要求：观察这是什么地方？秋天的天空和田野是怎样的？田野里的小朋友 们在干什么？
自主观察，交流讨论，自由说说。
.自读课文，提出要求：借助拼音自由轻声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的句 子多读几遍。
学生自由读，教师巡视，帮助有困难的学生。
3检查自读。
(1)认读生字。
自读，指名读，正音。领读，正音。
(2)(出示生字卡片)认读，指名读，正音，齐读。
(3)认读词语。(出示词语)
认读，指名读，正音，齐读。
(4)轮读课文。指导朗读课文。
.说说课文写了什么？
三、指导生字书写
.认读生字，读准字音，认清字形。
.说说怎样记住这些字？
.范写“郊” “追” “喊”等字。指出容易写错的地方。
.指导描红、临写。教师巡视指导。
.交流评价，表扬写得好或有进步的学生。
四、课堂小结
今天，我们一起去郊外游玩，看到了美丽的秋景，感受到秋游的快乐开心。明天我们继续 去一一郊游。
五、布置作业
.抄写生字、词语。
.朗读课文。