秋游 教学设计(苏教版二年级上册).doc

秋游 教学设计(苏教版二年级上册).doc秋游教学设计（苏教版二年级上册）
教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语, 学会用"有的…有的…有的…"说一句话。
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想 感情。
教学重难点
能正确、美观地书写生字。
学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教学活动
第一课时
一、 谈话导入
小朋友，秋天是一个怎样的季节？在这样一个美丽、丰收的季节你最想做什 么？今天我们就来一起学习“秋游”。（板书，指导书写“游”，左中右结构，右 上是个卧人，下面是子）
二、 解题
读课题，"秋游"这个课题什么意思？
拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩 是一件多么开心的事呀！（带着这种欢乐的心情齐读课题）
读了两遍课文的题目你有什么问题吗？
带着问题读书，肯定会有更多的收获。要求：读准字音，读顺句子。
三、初读课文，整体感知
课文一共有多少个自然段？标小节号。
齐读第一小节。读完了之后你知道了什么？
"渐渐”是什么意思？能不能把“渐渐"两字去掉？
到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。 瞧，孩子认真读书就会有收获。
现在就让我们跟着同学们和老师一起去郊外游玩，说说你都看到了什么， 结合课文的插图，自由朗读第2、3自然段。
天空什么样子？蓝蓝的天空多蓝啊，还可以用什么词语来形容蓝蓝的天空？ 一望无边是什么意思？还可以用什么词语代替？四人小组讨论
看看蓝蓝的天空里都有什么？看看白云像什么？用有时像 ，有时
像……说说白云还像什么？
我们来看看金灿灿的稻子，照样子说说（ ）的高粱，（ ）的棉花。
第2、3自然段要读出什么样的感情来？小朋友自