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花开并蒂
仿写也美丽

授课人：王店初中 周燕冰

义务教育教科书部编版 语文 八年级下册 第一单元
学习仿写
内乡县王店初中 周燕冰
教学目标
1、明确仿写的内涵，掌握句段仿写的技巧。
2、以读促写，能研读优秀的作品并仿写。
3、培养有效阅读好习惯，在模仿中学会观察生活，认识自我，养练阅读素养和写作素养。
教学重点
掌握句段的仿写技巧，并运用仿写给作文升格。
教学难点
在仿写中让学生尝试运用所学知识和熟悉的生活链接有所创造，养练写作素养。
教学方法
运用诵读、材料丰富学生的感性认识，运用小组讨论、片段习作等形式丰富学生学习活动。
时间安排
一课时
教学流程
一、导入新课 明确目标
导入：宋代思想家、教育家朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”此话告诉我们“仿写”是写作入门的有效途径。虽然平时老师教育大家勤于阅读、善于观察、富于积累，挖掘生活中的点滴之美，然而作文时，我们常常是“找故事容易，装零件难”。这给写作带来很大的阻力。好在“世上无难事，只怕有心人”，今天让我们一起走进《花开并蒂——仿写也美丽》作文课堂，你会有不一样的发现。
出示“学习目标”
师：仿写的前提是赏读优秀作品，我们平时阅读时，不断进出文学的百花园，有过许多美好的遇见，值得我们反复回味。我们再来回顾一下这段文字。
二、回眸 研读
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
——《社戏》
思考：这是一段景物描写，美在哪里？请同学们思考后回答。
学生解读，分点回答
老师归总
解读：
1、 抓景物，抒心情。抓住富有特征的景物抒写心情。抓住江南水乡月夜特有的景物（船、潺潺的船头激水的声音、左右都是碧绿的豆麦田地的河流，碧绿的豆麦田、水草、淡黑的起伏的连山、染着水气的月色）抒写心情；
2、多种感官综合运用。（从视觉、嗅觉、听觉、触觉等角度进行描写。视觉写了豆麦田地、月色、连山；嗅觉写了清香；听觉写了水声；触觉写了清香扑面吹来。）这些景物描写生动形象地展现了江南水乡月夜的静谧美好，侧面烘托出“我”轻松愉悦的心情；
3、按照顺序依次描写；如由近及远等等
4、运用修辞生动描摹：如比喻、夸张等等。
师：平时读到如此优美的文字，我们不能因为忽略而轻轻错过，要像前人那样“模仿而作之”常读常练，达到“自然纯熟的境地”那究竟什么是仿写呢？仿写应注意些什么，同学们要明确概念。
三、明确概念
1、什么是仿写？
仿写是指仿照给定的句子造句，或者模仿所给语段、文章的篇章结构和写作手法。
2、仿写