《樱花》教案.doc

《樱花》教案.doc第一课时
【教学内容】歌曲《樱花》
【学习目标】
1、 情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听 辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家 各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙 动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具 生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、 过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践 等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生 的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课 有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团 结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学 知识内容的目的。
3、 知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东 南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会 它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会 演唱日本著名的民歌《樱花》。
【教材分析】
《亚洲之声》这一单元主要是通过对亚洲的日本、朝鲜、 印度尼西亚、印度、泰国这几个国家的民歌的欣赏演唱和 器乐的认识和欣赏来了解亚洲音乐的基本情况与特点以及
亚洲音乐与其他艺术的联系。本单元涉及的亚洲国家较 多，各国的服饰、民俗习惯、地理气候各不相同，音乐形态 也就相差迥异、各具特点，为了便于学生的理解和接受， 第一课时宜从较易理解和接受的民歌开始。
【学习资源策略分析】
初一学生想象力丰富、好动、有强烈的表现欲。六年的 小学学习使他们具备了一定的音乐知识和对歌曲情感表达 的认知，也储存了一定信息量的其他知识。因此本课时从 学生已知的浅显的地理知识入手，让学生在教师这位“导 游”的带领下，随着歌声的翅膀进行边欣赏边分析探讨似的 学习，然后再进行歌唱、律动、听辨等教学活动和能力训练, 最终使学生达到自我总结评价的目的。本课时主要采用欣 赏、分析、讨论、对比、实践等学习方法，结合多媒体课件 教学辅助手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用，达到预期目标。
【设计思路】
地理知识导入一欣赏贯穿新课学习一分析对比讨论结 合一自主小结归纳特点。
【教学过程】
一、导入
提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？
2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？（出示课件）亚
洲各个国家。地理位置的提问导入本课的课题以及新知识 的学习。
3、播放动画片《聪明的一休》《哆啦A梦》主题曲。
二、新课
1、 播放歌曲并介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。
提问：刚才听到的歌曲名称？樱花与日本的联系？出示 课件介绍樱花和歌曲《樱花》。
2、 学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没 用哪几个？启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》（课件）。（歌 曲用了 do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、sol