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幼儿园绘本观摩反思
我园组织了一次全园性观摩活动，全园 18 位老师有 13 位教师选
择了绘本教学活动。在以往的观摩活动中很少有老师选择绘本教学，
因为绘本教学相对其他活动较枯燥， 教师组织很难出彩， 教师经常是
避而不选，本次教研活动明确要求了内容：绘本和音乐。
这次观摩活动，持续 6 个半天，观摩了 13 节绘本教学活动，观摩
后， 全体教师对绘本教学走进了一点点， 我自己对绘本教学有了进一
步认识，同时也有了更多的理解和思考：
1、绘本教学不等同于看图讲述。 绘本是一种图画书，它是以图画为
主， 文字为辅，甚至没有文字的书。而 绘本教学 是教师以绘本为教材
组织的教学活动，它不仅让孩子学会阅读，更让孩子学会观察、想象
和推理；不仅体现语言的价值，更是美术的欣赏；不仅是对画面的认
知更是引发孩子的共鸣。 通过教师的引导让孩子以自身的经验做出种
种猜想和推测， 猜想结果不重要， 重要的是如何去发现、 思考和表达。
看图讲述 是指教师启发幼儿在观察图片、 理解图意的基础上， 根据图
片提供的线索， 运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达图意的
一种教学活动。 从绘本教学和看图讲述的概念来看， 虽然它们有相同
之处，但不能等同。
2、 绘本教学引导孩子读图比课堂形式更重要。 要上好一节绘本教学，
不是一件简单的事。 教师要让孩子学会读图， 学会用语言讲述自己所
看画面的内容，可以用多种方式，就要看教师的如何引导启发
3、绘本教学注重读文赏图，以提问激发孩子的想象。
4、 绘本教学教师应对绘本加以处理和改编。 要求教师善于抓住重点，
分析内容，绘本教学是本学期我园教学的热点，我们观摩结束以后，
所有老师都进行了反思，园长进行了点评，并选择了中班绘本《阿文
的》和大班绘本《大灰狼的红焖鸡》 ，要求在原有基础上，年级组集
体备课，有原来的老师再次执教，效果有很大的不同。