二氧化碳和一氧化碳.doc

课题3 二氧化碳和一氧化碳
教学目标
（一）知识与技能
1、使学生掌握二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途，知道自然界中的氧循环和碳循环。
2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。
3、通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
4、通过学生自行设计实验和完成一些实验，培养学生的基本化学实验操作技能。
（二）过程与方法
1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
2、通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的实验设计能力。
3、经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳可以与水反应生成碳酸。
（三）情感、态度与价值观
1、通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。
2、通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。
教学重点
1、二氧化碳与一氧化碳的物理性质和化学性质的比较。
2、二氧化碳的重要化学性质。
3、二氧化碳和一氧化碳的用途。
4、温室效应的形成、危害性及其防治措施。
教学难点
1、二氧化碳化学性质的探究。
2、辨证观点的培养。
教学方法
合作探究、观察、对比分析、总结、联系实际。
教学准备
1．教师准备：CAI多媒体课件、紫色石蕊浸泡过的干燥小纸花、澄清石灰水、导管、试管、烧杯、铁架台、玻璃管、阶梯蜡烛、酒精灯、单双孔塞、火柴等、学生分组（四人一小组）。
2．学生准备：大试管、单孔橡皮塞、导气管、橡胶导管、药匙、酒精灯、小木条、火柴、集气瓶、玻璃片、小烧杯、镊子、白铁皮阶梯架、软塑料瓶、浸过石蕊试液的小花（每小组4朵）、大理石、稀盐酸、醋酸等。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
导课
（幻灯片）1．有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了。这是为什么呢？
[教师讲述] 1．是二氧化碳所致；
[引言] 认识一种物质主要是从物质的组成、结构、性质以及变化规律等方面着手，以便我们更好地使用它。那么二氧化碳具有哪些性质呢？本节课我们先来一起探究一下。
授新课
一、二氧化碳
1．二氧化碳的性质
[学生活动] 制取并收集三个集气瓶和一个软塑料瓶的CO2。
活动与探究一：
（幻灯片）⑴点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析。
此实验能证明CO2具有什么性质

现象
分析
活动探究二：
（幻灯片）⑵向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/2体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。

现象
分析
[小组讨论交流、总结归纳]
（幻灯片）填写下表：
颜色
状态
气味
密度
溶解性
是否支持燃烧
是否燃烧
CO2
[学生活动，讨论交流]
1．向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，同时密