走进《水浒》专题复习.doc

走进《水浒》专题复习.doc走进《水浒》专题复习
——评绰号识英雄
知识与技能：
1、 了解梁山英雄人物的绰号及其特征
2、 积累作家施耐庵及其《水浒传》的文学常识。
过程与方法：
1、 能充分利用课外资源搜集《水浒传》的有关资料
2、 通过品英雄绰号，感受作品中人物形象的塑造技巧。
情感态度价值观：
1、 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与 热情。
2、 培养学生阅读积累和思考的习惯，学思结合，树立正确的人 生观、世界观。
教学重点：
1、 梁山英雄人物绰号的分类及特色。
2、 从英雄绰号来学习刻画人物的个性特征、特长、爱好等写作 手法。
教学难点：梁山英雄好汉绰号的分类
学情分析：
本课时名著专题复习，学生在初二已经阅读过名著《水浒传》，
也已经观看电视剧《水浒传》，了解了故事内容，但真正读原著的却 微乎其微。受名著内容容量大、文字久远、学生自身的积累不够的影 响，名著阅读难以开展。但仍要求他们课余时间要上网查阅相关资料, 做好笔记。具体教学上以小组为单位，合作学习。
教学过程：
一、 激情导课
播放mp3《好汉歌》，以歌曲为背景音乐。
导语：北宋末年，皇帝昏庸，奸臣当道，百姓苦不堪言，各地豪 杰四起，其中就有一伙好汉聚集梁山，他们行侠仗义，扶弱济贫，他 们就是一一梁山好汉。今天，我们就一起走进《水浒》，细品梁山好 汉。同学们，《水浒》中塑造了众多栩栩如生的英雄形象，你最喜欢 谁？你能说出几个英雄人物的绰号？（学生尽可能多地说出英雄好汉 的名字及喜欢的理由。）
【设计意图：通过教师的导语和学生的介绍，激发学生的学习兴 趣】
多媒体出示学习目标。
二、 介绍作家作品
学生介绍，教师补充
1、作者简介：施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，祖籍是 泰州海陵县或苏州吴县阊门（今江苏苏州），（一说钱塘（今浙江杭 州）人）。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、 地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官
归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终 写成“四大名著”之一的《水浒传》。关于其生平，因缺乏史料而众 说纷纭，甚至对有无此人都有争议。其故里江苏兴化新垛乡施家桥村 有墓园、纪念馆。有《施氏家谱》存世。
2、内容简介：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章 回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全 过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明 地表现了 “官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
三、走进作品
《水浒传》描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊
聚义的故事，塑造了 108
位英雄好汉。
（一）评绰号、识英雄、感知人物
1、 小组交流：
2、 ①梁山108将分天罡星和地煞星，天罡星和地煞星有什么区 别？
天罡星有多少好汉，地煞星有多少好汉？
梁山好汉的绰号你知道多少？（在班内接龙回答）
3、 播放ppt展示一百零八将图谱。
小组讨论：
（1）梁山好汉绰号命名有什么规律？你能给他们分类吗？举例
说明
播放PPT （绰号的分类可以根据外形特征、才能特征、性格特征、 兵器特征、其他特征来分类）