（教案+反思）最全（精品）8 池子与河流.doc

8池子与河流
教学导航
[教学目标]
，读读记记“疲乏、几多时、所以、迂回、贯穿、清闲、摇曳、清闲、牵肠挂肚、听凭、忙繁忙碌、哲理、洁净、按照、安逸、源源不断、奔驰不息、不记得、应验、枯干、衰退、勤散”等词语。
2．有情感地朗读课文。理解“水要流淌才能保持洁净，谁人自然法那么难道你已经不记得？”“我用源源不断的洁净的水，年年给人们带来益处。”等句子。
3．分足色朗读课文，结合生涯理论说说：池子与河流的不雅观念，你更同意哪一种？
，结合生涯理论体会寓言故事的寓意。清晰做人的道理。
[教学重难点]
。理解文中的重点句子，理解课文内容。
，结合生涯理论说说：池子与河流的不雅观念，你更同意哪一种？
，体会寓言故事的寓意。清晰做人的道理。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件。
教学过程第一课时
情境导入，提示课题。
，指导老师不雅观看图片，互相交流：你喜欢池子仍然河流，说出因由。
：从交流中可以看出大年夜多数同学喜欢河流，也有一部分同学喜欢池子。因而，池子跟河流各有自己的优点跟缺点。
：改日教师跟同学们一起来深造一篇新的寓言故事，故事的主人公的确是池子与河流，看他们之间又发生了什么样的故事？读后能让我们清晰什么样的道理？板书课题，齐读课题。
二、自破读文，深造字词。
1．自在读诗，借助拼音或查字典学会文中的生字，把课文读迟滞，读流利。
2．寻自己喜欢的错误我读你听、你读我听，互相评议，互相正音。
3．再自在读诗，把不理解的词语勾画出来。查字典或联系上下文停顿理解，也可以联系生涯理论理解词语的意思。
。
（1）课件出示：
tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn
滔涯妇碌遵循尊验
①自在拼读。
②指名读，师生评议。
③指名领读。
④停战车读，一边读一边给生字组一个词语，尽可以不重复不人说过的词语。
（2）分自然段停战车读课文，师生评议，矫正读得不足精确的字音。
（3）理解词语。
，写字词。
línjū
（）
chénzhòng
（）
gùrán
（）
tánqín
（）
róuruǎn
（）
guīlǜ
（）
。
疲乏（）（）
迂回（）（）
清闲（）（）
①课件出示：
疲乏几多时所以迂回贯穿清闲摇曳清闲
听凭哲理洁净按照安逸不记得应验枯干
衰退勤散
牵肠挂肚忙繁忙碌源源不断奔驰不息
②说出上面词语的意思、反义词或近义词。（任选一项）
③小组交流。
④小组派代表参与全班交流。
⑤教师评议。课件出示：
疲乏（疲乏）（轻松）迂回（迂回）（迂回）
清闲（清闲）（忙碌）摇曳（摇晃）（平稳）
清闲（清闲）（忙碌）洁净（洁净）（纯洁）
安逸（温馨）（辛劳）按照（遵守）（违背）
不记得（不记得）（牢记）枯干（干枯）（滋润）
衰退（安康）（振兴）勤散（勤散）（勤劳）
几多时（何时）所以（因而）贯穿（贯穿）
听凭（听凭）哲理（道理）应验（效验）
牵肠挂肚（无忧无愁）（忧心如焚）
忙繁忙碌（促忙忙）（悄然松松）
源源不断（连