《植物妈妈有办法》教学设计.doc

植物妈妈有办法
教学目标：
　　知识与能力：
　　　1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
　　　2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
　　　，试背课文2至4节。
　　情感态度和价值观：
　　　　培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
　　过程和方法：情景教学法，利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，图文结合，读说结合，培养学生的观察能力。
　　教学重点难点：
　　　重点：知道三种植物传播种子的方法。
　　　难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
　　教学准备：
　　　　课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？
　　到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）
　　这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
　　二、学习课文第二节。
　　1．请大家打开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
　　2．质疑，老师相机解疑。
　　（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）
　　（2）“降落伞”
　　①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
　　②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！
　　（3）“乘着”、“纷纷出发”。
　　3．看录像理解。
　　4．看着刚才的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）
　　5．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
　　6．指导朗读。
　　书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
　　为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）
　　①自由读
　　②指名读、评议。
　　③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
　　7．试、背。
　　(1)看板书老师领背。
　　(2)会背的站起来，不会背的看书。
　　8．总结学习方法。
　　刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。
　　三、学习课文第3节。
　　1．指名读，其他同学画出不懂的地方。
　　2．学生质疑，老师相机解疑。
　　（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？
　　（2）学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。
　　（3）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。