《创建魅力课堂》读书心得.doc

《创建魅力课堂》读书心得.doc《创建魅力课堂》读书心得
读《创建魅力课堂》有感，魅力课堂就是教师激情四溢、 魅力课堂就是学生兴趣盎然、魅力课堂就是师生流连忘返、 终生难忘喝高效益的，谈谈读书心得。下面是学习啦小编为 大家收集整理的《创建魅力课堂》读书心得，欢迎大家阅读。
《创建魅力课堂》读书心得篇1 尊敬的各位领导，
老师们：
大家好!这学期，我有幸阅读了赵希斌博士所著的《魅 力课堂——高效与有趣的教学》一书，赵博士用他独有的魅 力将我们引入到另外一片教学圣地。读完此书，我有如沐春 风、醍醐灌顶之感。他将“魅力课堂”浓缩为十个字：高、 思、实、正、通；引、问、比、动、趣。在此，我就“引” 谈一谈自己的心得体会，还恳请老师们批评、指正。
赵博士将我们教师比作“导游”。“导”意味着教师激发 学生的学习兴趣和主动性，在乎学生的感受，关注学生的收 获，为学生提供支持；“游"意味着教与学成为一个富有乐 趣的、享受的过程。很喜欢他说的这句话：对于旅游来说， 完美的结果不是看导游言辞多美妙、表情多丰富、精力多旺 盛，而是要看游客有多满意、多尽兴。
作为一名老师，我愿意充当学生们的导游。
在讲《自己的花是让别人看的》一课时，我引入了网上
优秀教案中的导入:
“我们的祖国有让我们引以为荣的锦绣山河，有源远 流长的中华文化。本单元我们将打开国门，领同学们到国外 去走一走，看一看。看看那里的异国风情、异域文化。今天 我带同学们到德国一一赏花。"听了这样的开场白，同学们 的学习积极性一下子被调动起来了，对这次“旅游”充满着 迫切的期待。
在“旅行"中，我带领学生们观看了德国的美景，令学 生们大饱眼福，他们都情不自禁的发出了感叹。当我叫起一 名学生谈感受时，他还陶醉其中，半天才缓过神来，说：“真 是太美了！我都看傻眼了”。有了这些美景作引导，我又领 同学们逛东街、逛西街，和学生们有说有笑，不一会儿，他 们竟然把这段文字都记在脑海里了。伴随着优美的音乐，他 们深情地朗诵着。从这声音中，我感受到他们不仅喜爱德国 的花，更喜爱这个民族，听着听着，我这个导游竟也陶醉了。
赵博士说：“一个导游调动了游客的热情，明确了游行 的目标，一下步要做的是为游客的旅行提供支持和引导。”
在准备《将相和》一课时，为了让学生更好的体会“通 过人物语言感受人物形象”，我设计了一个环节一一让学生 来表演“负荆请罪”这段场景。在前一天晚上我布置学生“根 据课文中的图片，设想一下他们二人见面时会有怎样的对 话”，并告知课上交流。没想到我的学生对这份作业竟有如
此雅兴，这大大出乎我的意料。在第二天的课堂展示中他们 竟然还交流的意犹未尽，很多学生课下还埋怨我为什么没有 叫到他。当然，在评课中，老师们也给我提出了许多宝贵意 见，让我特别受益。比如江东校长提到的对话指导，让学生 们有目的、有步骤的进行对话，让学生的对话交流又上升到 了一个层次。可见，我们不仅要创设轻松愉快地学习环境， 调动学生的学习热情，同时，也要为他们的学习提供支持和 引导，焕发学生的学习正能量。
最后，我想说：我愿做这群孩子们的导游，和他们一起 携手在路上，看风景、品人物、话斜阳、悟人生……
《创建魅力课堂》读书心得篇2 暑假期间参加了学 校组织的读书分享活动，有幸拜读了姜承启先生的《创建魅 力课堂》这部作品。读完这部作品后在思想上对