大学生三下乡社会实践论文：三下乡社会实践论文.doc

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大学生三下乡社会实践论文：三下乡社会实践论文
目的：体察民情，了解国情，增长才干
形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查
时间：2001年7月22 0—7月27日
地点：山东省平度市崔家集镇周家村
组织者：山东省青岛海洋大学工程学院团总支
参与者：山东省青岛海洋大学工程学院99级、00级部分
同学
一调查数据
概况：
周家村共有230户约800 口人，住房占地约200亩，
耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210000 元，人均毛收入为3800元。
经济收入状况
经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养 老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、 蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自199年以来有果园200 亩、蔬菜100亩、黄烟500亩，现在黄烟已发展到800亩。 1990年进行村庄规划后，1992年在房前屋后种上了 5000棵 柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了 1000 棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括 西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩 左右每亩毛收入一万元左右。
受教育状况
村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。 现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到8岁， 但有50%的孩子九岁才开始上学。
生活状况
据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、 肉制品，因此大部分家庭每月生活费在200元以下。
二下乡感悟
我看农村教育
人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入
学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模 糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入边远地区人们 不重视教育这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感 到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至 越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源 不在于观念的落后而在于经济的落后.
让我们来看一组调查结果，在我们调查的家庭中有 80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分 朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总 说：我的孩子能像你们一样就好了 .其实我们这么辛苦，啥也 不图，就希望他们多学点东西， 老汉对我们说：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也 得上.
由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视 教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定 的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们 用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落 后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴 望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭