导学案是什么.doc

导学案是什么
《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。目前， 学案导学 的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了海燕导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇海燕导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
海燕导学案由语文网小编整理，仅供参考：
教学目标：
1了解作者及课文的写作背景，整体感知课文
2 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。
3 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神
一作者作品(1 2需要记住,3需要理解)
1高尔基,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
2本文是高尔基在1901年3月写的 幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题为 海燕之歌 .
3那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
二自主学习
1翡( )翠 飞沫( ) 胆怯( ) 呻吟( ) 掠起( ) 苍茫( ) chǔn 笨 飞cu n 火y n 蜿y n 寂m zh n 怒
2朗读课文(至少两遍),理清思路.
这篇课文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画,在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?
3象征的手法及其在本文中的运用：
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。
文中各种象征体的象征意义。高尔基仅仅在描写海燕吗?
海燕 象征
暴风雨 象征
三合作探究
第一部分:---------------------------------------------------------------.
1在暴风雨到来前，周围的环境怎样?海燕有什么表现?
2文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?这样写的用意是什么?
3第6段最后一句中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是：
4以上几段文字文字运用了哪几种修辞方法。
5为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?
第二部分:______________________________________
环境起了怎样的变化?海燕有什么表现?
1前两段描写的对象依次是_______,_______,________,________.
2作者通过这两段绘声绘色的描写，渲染了俄国当时社会环境的________和斗争的__________，从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的勇敢和乐观。
3第11段运用了哪些修辞?含义是?
第三部分:_________________________________.
环境起了怎样的变化?海燕有什么表现?
1 第13段共三句话。第一句用______的修辞方法，表现________的猖狂凶狠，气焰嚣张;第二句用________修辞方法，表现_________的巨大声势和巨大力量;第三句用_______修辞的方法，表现_________的垂死挣扎。
2 暴风雨!暴风雨就要来啦! 这句话使用什么修辞,在表达上有什么作用?
3 让暴风雨来得更猛烈些吧! 句式是( )
表达了作者怎样的思想感情?
4最后三段文字生动地表达了海燕①( )的情怀，刻画了它②( )的形象。
① ②
四品味关键语句
1、《海燕》也用了_________手法，分别指出下列形象(或情景)各象征什么。
(1)海燕
(2)海鸥、海鸭、企鹅
(3)乌云、雷鸣、闪电
(4)大海、波浪
(5)暴风雨
6) 整个海上景象
表现了作者_________________________的情感态度。
2准确指认修辞方