教学案例 [母鸡教学案例].doc

教学案例 [母鸡教学案例]
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之
情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软
怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛
苦，塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形象。作者对母鸡的情感由 讨厌 转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的
异同;二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，
感悟作者的语言风格，加强语言实践。
2?词句解析。
(1)对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵
得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用 就是聋子也会被它吵得
受不了 ，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就
是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，
认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
③我不敢再讨厌母鸡了。
作者用 不敢 来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁
、神圣的尊敬，是情感的升华。
(2)对词语的理解。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情
绪，令人讨厌。
趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，
让人厌恶。
警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准
备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。
鸡雏：幼小的鸡。
二、教学目标
1?认识7个生字。
2?有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3?比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
三、教学建议
1?本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡
伟大的母爱。可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再
交流读书体会。
教师可以引导学生通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要注意结合具
体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。
2?引导学生对比阅读后进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都