神童的秘诀,教案教学设计 神童的秘诀教学设计.doc

神童的秘诀,教案教学设计 神童的秘诀教学设计
2、文中 神童 指的是（陈毅），你了解陈毅伯伯吗？（学生自由说）插 陈毅简介 （见幻灯）
小结：陈毅伯伯是一位老革命家，是新中国十大元帅之一，曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且还善写诗，可谓能文能武。
3、对课题质疑（估计）：
（1）为什么叫陈毅 神童 ？
（2） 神童 一词为什么要加引号？
（3）什么叫 秘诀 ？
（4）神童的秘诀是什么？
二、带问题自学课文
1、自学生字，结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书来理解。
2、带着问题轻声读课文。
3、互相阐明自己的观点。
三、从文中寻找答案
1、出示第一节：
陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他 小神童 （1）指名读。
（2）理解词语。
名列前茅（先交流后注释。）
总是说近义词来理解（一直）并用 总是 说一句话。
（3）读读划划：为什么叫陈毅为 神童 ？请划出关键词句。
过渡：既然陈毅是神童，那为什么要在课题神童一词上打上引号呢？2、学习第五、六节。
（1）朗读这两小节。
（2）用划出陈毅的话，用~~~~~划出毛老师的话。
（３）为什么要在课题神童上打上引号？
（４）读了这两段话，你还知道了什么？进一步理解这个学习方法好在什么地方。理解秘诀。
（５）找一找，陈毅的 学问学问，多学多问 具体表现在哪里？
四、联系实际谈感受。
１、陈毅的学习方法好不好，为什么？
２、谈谈你会用什么方法来帮助自己的学习？
３、小结
学贵有疑 在学习时会遇到各式各样的问题，为了能很好地区分，通常我们会采取一些简单的符号来帮助自己的学习。
五、总结方法讲实效。
１、你在学习上有什么好办法？把你的好方法或者你搜集到的好方法与同学交流。
２、师生共同罗列学习