中学课时计划.doc

中学课时计划.doc课时计划
第周 星期 1 第 1 节 笔.
课 题
《论语》十则（第一课时）
教学目的
掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
积累成语、格言、警句。
教学重点
理解课文思想内容，能流畅地朗读。
教学难点
深刻理解课文，把文章的内容应用到生活中。
学法指导
教学手段
教学过程设计
导入新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长 河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产， 《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我 国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依 旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选 部分《〈论语〉十则》。
交流探究
交流有关孔子、《论语》的知识
学生在四人小组内交流。
班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国服邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟 大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国 古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明 做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行 的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙 事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方 面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的 人格修养、治学态度和处世方法。
整体感知
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思 想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方 内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)8、10两则主要阐述了儒家 思想体系的核心内容。
合作探究
课文前五则
初读课文，扫除语言障碍
多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确 读音。
人不知而不愠(yiin) 学而不思则罔(wing)
思而不学则殆(d位)不亦说(yu仓邑)乎
三省(xing)吾身 传(chuan)不习乎
诲女(rd)知之乎 不知为(w§i)不知是知(zhi)也
学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示： ♦结合具体语言环境，读准字音。
♦处理好停顿和语速、语调。
质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指 定某组或某同学回答。对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、 补充。
探究的词句摘要：
朋友：三、“温故而知新，可以为师矣。”吾日三省吾身，为人谋而不忠乎。
精读课文，探究课文思想内涵。。
教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？ 学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复 习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习， 并分别说明