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对一个学期的总结初一
　　许多初一新生刚入校就对环境、课程内容与难度的设置、学习方式以及与同学和老师的交往等方面都产生了明显的不适应. 今天小编给大家带来了, 希望对大家有所帮助.
　　篇一初一是学习语文的黄金时期, 也是养成良好习惯的最佳时期. 良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证, 也是一个人成才的重要因素. 好习惯的养成不是一蹴而就的, 要靠教师的督促、日积月累、潜移默化. 叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用, 就是要养成运用语文的好习惯. ”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累. 让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要, 会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的, 甚至有时不知道该干些什么. 我的具体做法是：
　　(一)、要养成勤查工具书的习惯
　　在阅读课文或写作时, 遇到不认识的字, 不理解的词怎么办?那就向工具书请教. 所以凡是学生问我某个字怎么读, 某个词怎么讲, 我一律不说, 而是让他查字典自己解决. 在写作时不会写的, 我也不让他问别人, 还是让他查工具书. 时间一长, 慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯.
　　(二)、要养成广泛阅读课外书的习惯
　　读古今中外的名著
, 能学到许多为人处事的大道理. 反复揣摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好, 多读书, 读好书. ”目的就是让学生明白“读书有益处, 这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书, 在浩如烟海的书中选择有用的书来读. ”另外还要求学生必读书后的《名著引读》, 并且在课余时间读完该册规定的名著, 对于提前读的要给予肯定和指导. 除了名著之外, 还要鼓励学生多读其他有益的课外读物.
　　(三)、要养成坚持写日记的习惯
　　许多学生怕写作文, 有人甚至拒绝写作. 如果让学生坚持写日记, 在写作内容上加以指导, 消除畏难情绪, 定会让学生喜欢写作. 因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的, 都可写进日记里. 把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中, 比如观察老师同学的外貌特征, 花、鸟、草、虫, 也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后, 有感而发, 写点心得体会也可. 总之, 世间万物均为我用……但必须要求学生写出中心明确, 文从字顺的东西, 不要记流水帐. 其次字数上要规定每篇必须在300字左右, 要带有小标题. 长此以往, 学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写, 每周我都要求学生写三篇日记, 有一篇是写给老师的心里话, 每周一我会收上来认真的阅读和批改, 写出详细的评语. 这样, 既可以提高学生的写作水平, 又开辟了一条师生沟通的渠道, 同时还增进了师生的感情. 学生有了说心里话的地方, 感情也就有了归属. 这样写作也得到了训练
, 学生何乐而不为呢?
　　在今后的工作中, 我一定会努力实践, 坚持不懈, 争取让每一位学生在学习上都有所长进, 让每一位学生都成为唯一.
　　篇二一个学期这么快就结束了, 真有些怀念. 从去年的9月份开始, 我就步入了中学, 开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学, 并且通过军训和同学产生了许多感情. 我很高兴也很荣幸. 但我因此也明白中学是一个充满竞