地理教学论文：在地理教学中渗透环保意识教育的研究.doc

地理教学论文：在地理教学中渗透环保意识教育的研究.doc地理教学论文：在地理教学中渗透环保意识教育的研
究
研究背景：作为一名地理教师，我时常目睹着在校园生活中同学们环保意识薄弱的种 种表现，如：洗手之后不随手关水龙头：晚自修结束后班上电灯不关；随意破坏校园中的花 草树木，乱扔果皮纸屑、矿泉水瓶、甘蔗渣的现象屡禁不止；随地吐痰现象随处随时都在发 生；崭新教学楼走廊和班级的墙壁上赫然留着清晰可见的鞋底印迹和乱涂乱画的字迹；塑料 袋、包装袋等白色污染随处可见……整个校园环境没有清洁可言。为此，笔者深刻认识到地 理教师在地理教学中结合相应的教学内容加强对学生进行环保意识教育的重要性和紧迫性。
研究目的：通过渗透环保意识教育的研究，得到一些怎样培养学生树立正确的环保意 识、养成良好的环保习惯的教学经验和教育方法，从而使在校学生爱护环境、保护环境并且 能成为一种自觉的行为。并使他们将来走入社会以后依然能把环保作为一种自觉的行为。
研究的价值和意义：通过研究，探索出实现中学生接受地理教学中环保意识教育的学 习后能养成良好环保意识的教学模式和策略，并且能在教学实践中得到推广应用。同时，提 高教师自身业务素质和科研能力，加深理论基础，掌握先进的教学理论，提高自身的素养。
研究创新点：学生环保意识呈现明显的改观，学习生活中自觉践行环保，实践能力提 高；使参与实验研究班级的学生在校园环保、清洁卫生方面起到先锋模范作用。同时，把从 实践中得到的有效环保意识教育模式纳入正常的教学轨道中。
研究成果综述：研究报告。
二、研究的对象、方法、内容与步骤
1•关键概念界定
环保意识指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上,根据自己的基本价值观念而 发生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。
研究对象
选取初一(1)、(2)班作为实施环保意识教育的对象，其他班级的学生作为比照对象。
研究方法
文献资料法、观察研究法、问卷调查法、对比研究法、行动研究法、经验总结法。
研究内容
地理教学中进行环保意识教育的基本模式:课前三分钟环保知识教育一课中根据教 材内容强调环保重要性一课后布置一些相关的环保作业一定期反馈、交流、汇报一教 师总结评价；②环保作业的呈现方式：环保知识黑板报、环保知识手抄报、环保小论文、环 保志愿者活动、环保知识竞赛、环境调查报告等；
③地理教师环保知识专题讲座：④教师在 环保教育中的作用，教学策略要根据教学实际发生哪些变化?⑤在实践过程中出现的误区或 不当之处，总结经验并提出整改意见。
研究步骤
①首先阅读文献资料和观察校园生活实际来选定科研课题,为本课题的研究奠定坚实的 理论基础和实践条件:借鉴相关教学方面的经验，提升课题研究项目组成员的教学理论水平。
结合我校实际情况，选择初一年级学生为研究对象，而选取初一（1）、（2）班的学生做为实 施环保意识教育的对象，即初一（1）、（2）班在地理教学过程中渗透环保意识的教育，而初一 年级的其他班级延续现有的地理教学。实践时间为一个学期，教学实践到期后对比教学效果。
摸底问卷调查初一学生的环保基础。④精心设计研究实施方案：a、认真备课，特意安排 课前三分钟的环保知识讲授内容；b、结合新课内容适时讲解与新课教学有关的环保知识。c、 课后布置一些相关的环保作业，如：每周环保黑板报、环保小论文、环保知识竞赛、环境调 查报告