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一、用“——”划出本文的中心论点（即作者的观点）
懒惰激励了发明，懒惰促进了人类进步
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二、分析课文层次
懒惰的智慧
懒惰激励发明
懒惰促进进步
家务劳动
职业劳动
社会发展
阀门发明
动机研究
社会普遍现象
典型事例
万有引力
数学规则
寄托希望
（举例论证）
（举例论证）
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三、理解文中懒惰的含义
本文为懒汉们正名，作者以幽默的笔触抨击传统思维的观念，“懒惰”的含义可以是①讨厌吃苦受累，想在脑力寻找捷径；②勤于动脑，懒于动手；③不满现状，不断创新；④智搏而非拼搏；⑤聪明的“懒”办法。等等 ……但并不是不去做
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四、引导学生讨论“懒惰激励了发明”的其它事例
明确：傻瓜照相机、不粘胶贴纸、带轮子的箱包、点钞机、一次物品、快餐市场、银行卡……
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六、展示习题要求就相关的论点说出相反的观点并适当的解说：
⒈近墨者黑近朱者赤
⒉亡羊补牢
⒊学习愚公移山
⒋玩物丧志
⒌班门弄斧
⒍学生补充……
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