交通运营管理课程体系改革论文.doc

交通运营管理课程体系改革论文.doc交通运营管理课程体系改革论文
交通运营管理专业的主干课程是运筹学、管理学、物流 学、运输经济学、道路交通安全法、安全人机工程学、道路 交通事故预防、道路运输安全管理实务、城市公共交通运营 管理、客运服务心理、汽车构造、道路交通事故保险与理赔、 安全应急处理、交通工程学等。但随着交通运输事业的迅猛 发展，社会对交通运营管理专业人才的要求不断提高，面对 不断变化的形势，现有的交通运营管理专业课程体系已经不 能满足培养人才的需要。主要存在以下问题：（一）专业选修 课设置过少。交通运营管理专业是个涉及面较广的专业，而 目前交通运营管理专业将大部分甚至全部精力与资源都放 在了专业必修课的设置上，几乎忽视了专业选修课在交通运 营管理专业人才培养上的作用，阻碍了学生对更多与专业相 关的知识的了解和兴趣的培养。（二）教材的选择不当。高校 对交通运营管理专业的部分教材选择过于陈旧或者存在片 面性，较少使用由企业工程技术人员参与编写的符合企业生 产环境的教材，没有使教学紧密联系实际，难以保证学生学 到有效的知识和技术。（三）实践教学存在不足。受资金、设 备条件、实践基地等因素的制约，目前交通运营管理专业的 实践教学在先进性和有效性方面还存在欠缺。由于大多数实 训所用的设备资源为大型设备，有限的实训设备导致实践教 学过程中难以做到人手一机，大多数实训停留在教师演示、
学生观摩的状态。这种被动式的实践教学方式，使得学生的 自主性、创造性未能充分发挥，难以达到实践教学的目的。
（一）理论课程体系改革。1、增加选修课比重。加入与 交通运营管理专业相关的选修课，使学生可以选择适合自己 的选修课，推进个性化培养的课程体系，促使学生的专业知 识从结构简单型向复杂性转变。2、重视心理健康类课程。 在如今这个竟争激烈的时代，对交通运营管理专业学生的教 育不能仅仅局限于传统的专业知识和能力的培养，素质教育 要求我们更应注重学生的心理健康。学校应设置专门的心理 健康课程并且注重其质量，保证交通运营管理专业的人才在 拥有扎实的基础知识以及综合能力的同时，也能拥有良好的 心理素质和积极健康的心态来面对学习、工作和生活。3、 拓宽基础课程。在学生的专业教育中，学校注重对学生自身 专业能力的培养，开设专业理论及实训课程，可是对于学生 拓展意识的培养则比较欠缺。一个学生精通交通运营管理的 同时，如果再懂得节油减排，懂得环境保护，对他自身的发 展会更有利，也可以为社会和谐发展作出贡献。（二）实践教 学改革。1、改变实践教学形式。要真正实现对学生实践能 力与创新能力的培养，实践教学环节中应多采取项目式实践 教学法。由教师和几名学生组成团队的形式，完成某项具体 项目。在其过程中学生是项目的主要负责人，教师并不以讲 授的形式参与，而是对学生在完成项目过程中遇到的疑难问
题给予提示与解答，从而提高学生的创新能力和自主解决问 题的能力。2、加强校外实训基地建设。交通运营管理专业 的实训基地有校内基地与校外基地两部分组成。一般来讲， 校内完成的实训比较好控制，而校外进行的实训则管理的难 度较大。校外实训存在两个突出的问题:①难以选择合适的 企业，有些企业不愿意接收学生;②实训游离于企业的生产 之外，企业生产与学生实训基本分开。存在这样两个问题的 原因主要在于:①企业以追求利润为目的，对于免费接纳