古典诗歌鉴赏之抒情诗学案).docx

古典诗歌鉴赏之抒情诗学案
审核人：谢兵
《书愤》的抒情手法、思想情
《书愤》
命制人：蒋丽 学习目标：
1、掌握抒情诗歌的相关常识
2、掌握诗歌鉴赏中的抒情手法
3、理解《行路难》（李白）、《蜀相》、 感
4、背诵《行路难》（李白）、《蜀相》、
课前预习案
一、古代诗歌抒情诗常识：
（一）表达方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗。抒情诗一直是中国诗歌的主流，从 《诗经》《楚辞》到李白、杜甫、李商隐等人的绝大多数诗歌都是抒情诗，抒情 诗可分写景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。） 和托物言志三类。写景抒情诗主要把握景和情的关系；即事抒怀诗，一般要把握 事和怀的关系；托物言志诗主要领悟物和志的关系。
（二）抒情手法：
1、直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式， 就是直接抒情， 也叫直抒胸臆。如《乐府诗集？鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，长命无绝 衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ,写一位 女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、 真率而震憾人心。再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念 天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生 出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
2、间接抒情：中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一 般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏 物则托物言志，记史则咏史抒怀。
（1）、借景抒情（寓情于景，以景结情，缘情写景，情景交融 ），诗人把要表 达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。一般情况 是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 李白的
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧 空尽，唯见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别 之情悠悠无尽，随水长流，滚滚江水犹如对友人的不断思念。
（2）、托物言志（又叫借物抒情），诗人借自然界中的某物自身具有的特征，
来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩。如“咬定青山不放松 ，立
根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” （郑板桥《竹石》）借
以表达作者刚烈、不屈不挠和高风亮节的品格； “千锤万击出深山，烈火焚烧若
等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）借以表达为国 尽忠、不怕牺牲和高洁情操的决心。一般是咏物诗
（3）、借事抒情（即事感怀、叙事抒情）：通过记叙人物的经历或事情的发生、 发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散 关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线值得纪念的往事，暗示 南宋人民有力量保卫自己的国家，表达抗金复国的决心。
（4）、用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的 立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。如“周公吐哺，天下归心。” （曹操的《短歌行》）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲问。”（陆游《书愤》）
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言