马克思主义中国化理论成果的精髓.ppt

第二章
马克思主义中国化理论成果的精髓
马克思主义中国化理论成果的精髓
教学目的与要求
使学生了解马克思主义中国化的精髓所在。实事求是思想路线是怎么确立的？为什么又要重新确立？他的基本内容有哪些？搞清楚这些问题对我们坚持走社会主义道路，建设中国特色的社会主义有什么意义。
马克思主义中国化理论成果的精髓
教学重点与难点

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“马克思主义中国化”成果的精髓

马克思主义中国化理论成果的精髓
教学安排
本章共３节：
第一节：实事求是思想路线的形成和发展
　第二节：实事求是思想路线的内容和意义
第三节：解放思想，实事求是，与时俱进
课堂讲授6学时。
马克思主义中国化理论成果的精髓
思考讨论
，谈谈王明“左”倾关门主义和右倾投降主义给中国革命带来的危害，分析延安整风运动和“实事求是”立碑铭志的重大意义。，确立实事求是思想路线的？
马克思主义中国化理论成果的精髓
实事求是是中国共产党思想路线的实质和核心。实事求是的思想路线在党的历史上是怎样确立并且得到丰富和发展的呢？实事求是的思想路线简单的说四个字，又包含着丰富的内涵，这些丰富的内涵基本内容又有哪些呢？为什么我们说实事求是是党的思想路线的实质和核心，是马克思主义中国化理论成果的精髓？搞清这些问题有助于我们更好的把马克思主义基本原理同中国的实际相结合。坚持很好的继承建设中国特色社会主义这些内容是我们本章要学习的基本内容。
马克思主义中国化理论成果的精髓
第一节 实事求是思想路线的形成和发展
实事求是的思想路线，是在实践中形成并且在实践中得到发展的过程。 就是把思想路线的形成、确定和思想路线的重新确立和丰富发展放到实践发展的基础上面来加以解释。

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泽
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马克思主义中国化理论成果的精髓
一、实事求是思想路线的形成和确立

1929年6月毛泽东《给红四军党内的一封信》（给林彪）：“我们是唯物史观论者，凡事要从历史和环境两方面考察才能得到真相”，第一次使用了思想路线这一概念；
1929年12月毛泽东在主持起草的《古田会议决议》中指出：“教育党员用马克思列宁主义的方法去作政治形势分析和阶级势力的估量，以代替主观主义的分析和估量”，明确提出了“反对主观主义”的问题；
1930年5月毛泽东在《反对本本主义》一文中：初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。
马克思主义中国化理论成果的精髓
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（1）1937年毛泽东写了《实践论》和《矛盾论》，奠定了正确的思想路线的理论基础。
（2）1938年，毛泽东在中共六届六中全会所作的政治报告中，借用了中国传统文化中的“实事求是”一词，阐明要坚持马克思主义与中国实际相结合的科学态度。
（3）1941年5月毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，对实事求是的科学涵义进行了马克思主义的界定。
（4）1945年4月，在党的七大报告中，毛泽东把理论联系实际，规定为中国共产党区别于其他任何执政党的三大作风之一。
马克思主义中国化理论成果的精髓
二、实事求是思想路线的重新确立和发展
，毛泽东对实事求是的强调和背离。
（1）建国后，为了开辟适合中国自己国情的社会主义改造道路，以及开创中国自己的现代化道路，毛泽东继续反复强调实事求是的观点和作风。
马克思主义中国化理论成果的精髓