《田野在召唤》教学设计-.docx

《田野在召唤》教学设计
教学目标：1、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。
2、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。
3、通过学唱歌曲，表达对大自然的赞美之情。
教学重点：能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：1、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。
2、二声部的和谐统一。
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
师生问好，组织教学。
师生问好。
发声及音准练习。
谈话导入，引出课题
初听范唱，感受心情。
师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，大自然都会召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，意大利的孩子们他们是怎样出发的？
生：（开心的，踏着整齐的步伐……）
再次聆听，
师：你听到最多的一句话是什么？
生：啦……
梯里通巴……
师：简介“梯里通巴”是快快来的意思。
二、听辨旋律，难点攻破：
师：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨下，哪条旋律更能体现欢快、急切的心情，从哪里可以体现出来？
1、旋律分辨：
A: 4 3 | 2 6 - 5 4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4 3 3 4 5 0 |
B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |
师说：这两句哪里不一样！
师：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同学来唱一唱。
师：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？
生唱：
师：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师来范唱下！
B: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 |
梯 里 通吧 梯 里 通 吧 田野 在 召 唤 我 快 快 把路 上
C: 4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - ‖
梯 里 通吧 梯 里 通