苏武拒降阅读答案.doc

苏武拒降阅读答案
篇一：苏武传带答案
苏武传必修四编写时间20XX-2
学习目标
1、 了解班固和《汉书》的相关知识。
2、 朗读断句，讲述课文故事梗概。
3、 积累文言常见的字词和句式；翻译文句。
4、 学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
学习重点
积累和归纳整理文言常见的字词和句式。
学习难点
引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
知识链接
作者及作品：
班固（32—92）,我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好
学，16岁入洛1、
作者及作品阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。
后来继承父志，在父
未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国
史而被捕人狱。幸其
弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令 史，后迁校书郎。班
固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。《汉书》是我叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉 书》体例上全承《史
记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全 书有十二纪、七十传、八表、
十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文
志”是班固死后由他的妹
妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代 又一部重要史书。
写作背景：
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。
文帝、景帝时代，汉
王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强， 多次与匈奴作战，取得
了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈 奴对汉王朝的威胁，恰
好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈 奴修好。
学习方法诵读法、比较法、合作探究
课前预习
1、通读课文给字词注音
稍迁至榜（）中厩（）监；数（）通使相窥（）观；且（）醍
（）侯；厚赂（）；既至匈奴，置币遗（）单（）于；昆（）邪
王；后随淀（）野侯没（）胡中；阴相与谋，劫单于母阅氏（）
归汉；置
媪（）火，覆武其上；於（）鼾1 （）王；啮（）雪；旃（）毛；
槃（）弓弩；扶撵（）；拥众数万，马畜（）弥山；故使陵来说
（）
足下；斧钺（）
2、划出出文中通假字
课中探究
第一课时
一、检查预习
找出句中通假字并解释
不顾恩义，畔主背亲（畔：通“叛”，背叛）
与旃毛并咽之（旃：通“毡”，毛织品）
掘野鼠去草实而食之”（去：通“弄（ju）,收藏）”
空自苦亡人之地（亡：通“无”，没有
法令亡常（亡：通“无”，没有）
大臣亡罪夷灭者数十家（亡：通“无”，没有）
武父子亡功德（亡：通“无”，没有）
信义安所见乎（见：通“现”，显现
因泣下霆衿，与武决去（霆，通“沾”；衿，通“襟”，衣 襟。决，通“诀”，诀别）
二、基础积累
朗读课文，掌握以下内容：
第一段：
1、 苏武，字子卿，少以父任。.
因为
2、 兄弟并为郎，稍迁榜中厩监。. . • •
并，都。为，担任。稍，渐渐。迁，官职变动。
3、 数通使相窥观。.
屡次
4、 匈奴留汉使郭吉、路充国等.
扣留
5、 汉亦留之以相当.
抵押
6、 汉天子我丈人行也. .
句式特点判断句丈人，对老人和长辈的尊称。
7、 尽归汉使路充国等。.
归还
8、 乃遣武以中郎将使送匈奴使留在汉者
请你为本句子断句，找出其中句式特点，
翻译本句：于是委派苏武以中朗将的官衔出使匈奴，带着旄节护 送扣留在汉的匈奴使节
返回匈奴
9、 因厚赂单于，答其善意。. .
因，趁机。赂，赠送礼物
10、 武与副中朗将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。•
假吏，临时委任的使臣属吏
11、 既至匈奴，置币遗单于. • •
既，已经。币，财物。遗，赠送
12、 单于益骄，非汉所望. • •
益，更加。所望，所希望的结果，名词。
第二段：
1、 会绿王与长水虞常等谋反匈奴中.
会，适逢
2、 后随淀野侯没胡中.
没，陷没
3、 阴相与谋劫单于母阅氏.
阴，暗地里，暗中
4、 虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰. . .
相知，相交往，有交情。侯，拜访。
5、 幸蒙其赏赐.
幸，希望。
6、张胜许之，以货物与常. .
货物，一般财物。
第三段：
1、 后月余，单于出猎，独阕氏子弟在
翻译：一个多月后，单于外出打猎，只有阕氏和单于的子弟在王
庭。
2、 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之. .
发，起事。亡，逃跑。
3、 虞常生得. .
被活捉. . .
4、 单于使卫律治其事. . •
审理这个案件
5、 恐前语发，以状语武. • •
发，被揭发，被动。状，情况