一学年综合实践活动课程规划.docx

一学年综合实践活动课程规划_学校综合实践活动整体规划
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20xx----20xx学年九年级综合实践活动课程规划 本学期我兼任九年级的综合实践课的教育教学任务。结合没有教材和任课年级学生学习实际，为了使本门课程有个系统教学规划、有条理开展教学活动，下面就做此教学计划。
　　一、学情分析 九年级学生虽在以往接触过综合实践活动，具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程仍显得略有生疏。因此在本学年要进一步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
　　二、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；
　　增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；
　　拓展教学活动空间和活动内容；
　　引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
　　三、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
　　2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
　　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
　　四、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
　　2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
　　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
　　4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
　　五、实践途径和活动安排 我在研究性