我是什么教案.doc

《我是什么》教案
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点：掌握生字、新词，正确书写田字格中的8个字，正确朗读课文。
教学难点：了解水的不同形式及水和人类的关系。
教学时间：三课时
第一课时
一、听朗读录音，猜猜我是什么。
1、 师直接进入课题，师生一起书写课题。
2、请同学们听课文的朗读录音，认真看书，猜猜我是谁。
3、师生交流：我是“水”。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，圈出生字，拼读生字、词语，自学生字。
2、指名读课文，师生一起正音、正句。
3、齐读课文。
4、想一想，本文讲了水的哪些知识？师生交流。
三、识记生字。
1、教师出示生字课件，检查学生生字认读情况。
先看拼音拼读，再去掉拼音认读，然后开火车认读组词。
2、交流识字方法。相机出示两组字：躁、澡、燥、操四个字根据偏旁编儿歌记住，“没”的多音多义。
3、认读词语。先课件出示，然后齐读书上147页词语。
第二课时
一、复习导入：拼读生字，认读词语。
二、朗读感悟课文内容，了解水的变化。
1、学习第一段。
（1）生齐读第一段。
（2）师问：太阳一晒，水变成什么？
（3）课件出示水变成云的过程，学生边欣赏边朗读，并在书上
做批注。
2、学习第二段。
（1）师设问：空中飘浮的云又怎样变化呢？
（2）生默读第二段，找出云的变化结果并交流。
（3）师生一起数第二段的句子，让学生明确一种变化说完了要用句号，在自己写话中学会用句号。
（4）学生随课件边欣赏画面边读句子，体会“落”“打”“飘”准确用词的妙处。
3、总结1、2段，结合课件中的图示，复述水在不同条件下的不同状态。
4、学习第三段。
（1）师示范读，你体会到了什么？师生交流。
（2）学