绘本阅读——《逃家小兔》教案.doc

绘本阅读——《逃家小兔》教案
教学目标：
1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。
3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。
教学过程：
一、 猜谜激趣
1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）
2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）
二、了解绘本的结构
1、（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？
作者：玛格丽特．怀兹．布朗    图：克雷门。赫德   译：黄迺毓
环衬：在书的封面后有一篇纸，有的是有图案的，有的是纯色的，《逃家小兔》这本书的封面后面是一张纯黄色的纸，这个叫环衬。
扉页：又叫书名页，写着图书的书名，作者和译者等以及出版社的名称，有些还有对作者的介绍。书名页是绘本的备用封面，万一封面不见或损毁时，还可以用来了解这本书的相关信息。
正文：绘本的主要内容。《逃家小兔》这本绘本里面的图案和其他绘本有所不一样，它是由黑白图和彩色图穿插起来的。
封底：就是绘本的背面。有的提供了内容大意，有的引介书中的一个画面，有的和封面的图案相联系，有的放上推荐这本书的文字，有时读者还能在封底有惊奇的大发现。
过渡：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。
三、指导阅读
1、看图1，观察：谁来说说在这幅图画中，你看见了谁，在什么地方，在干什么？（抽生说，然后出示文字）
2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）
3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）
4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？
5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”
6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？
“如果你追上我，”小兔子说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？
指导朗读：
①师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的呢？（开心）能开心地读读吗？
②你们觉得这是一只怎样的小兔呀？（调皮，机灵）谁愿意来当当这只调皮的小兔？（抽生朗读，做做这只调皮的小白兔）
7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！
生自由发挥想象，说说自己的想法。
（看黑白图）孩子们看图，和你们想象的是一样的吗？
师：“如果你变成溪里的小鳟（zūn）鱼，”他的妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
（看彩色图）仔细看看这幅有趣的图画：
①你发现小兔变成了什么？妈妈呢？
（兔妈妈穿着防水裤、背着鱼篓、左手拿着渔网，右手拿着鱼竿她的钓饵是胡萝卜）
②师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！
小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝