《装在信封里的小太阳》说课稿.doc

《装在信封里的小太阳》说课稿
各位领导、老师：
大家好！
我说课的内容是S版语文五年级上册第四单元19课《装在信封里的小 太阳》。
一、 说教材
本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美的的赞歌， 有 利于学生感悟人类诚实守信的美德。 本单元的读写训练的重点是“阅读课 文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。”
《装在信封里的小太阳》 是本单元的精读课文。课文记叙了家境贫寒 的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学不慎掉在课桌下的十美元， 犯下了错 误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。 库伯用特别的方式承 认了错误。长大以后，库伯也当了一名警察，由于他在勇敢正直，工作努 力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小 太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。这篇课文赞扬了丹尼斯的爸爸教人有 方，同时也赞扬了库伯勇于认错、改错。
二、 说学情分析
五年级学生已经具有一定的独立思考能力和阅读能力，课前我让学生 充分自学，扫清课文生字、新词。在教学过程中，指导学生抓住重点词语 和句子理解课文内容，让学生主动交流，充分发表自己的见解，说出自己 的感受。教育学生做一个能知错就改，诚实善良、正直勇敢的好孩子。
三、 说教学目标
根据本单元主题、单元教学要求及本课特点，我将本节课的教学目标 确定为：
1、 理解课文主要内容，积累好的词语。
2、 联系上下文，体会文章中一些词句的意思。有感情朗读课文。
3、 受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改 正。
教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受诚实的美德。
教学难点：联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。
四、 说教法、学法
（一） 教法
本节课采用以读为主，以读代讲的方法，让学生在读中领悟，读中感 悟，读中理解，充分调动学生积极性。例如文中有多处写到库伯的心里的 情景语句，老师让学生找出来，说一说感受，通过自己的感受对语句的理 解，把理解融入朗读之中，充分尊重学生主体的前提下，积极引导，点拨 有方，使学生读懂文本，充分显示了教师主导作用的魅力。
（二） 学法
叶老先生指出：“教师的教不是为了不教”，作为教师重要的是让学 生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法 的渗透与指导。
1•“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给 学生。学生的朗读水平随着对课文理解的升入逐步提高， 学生的欣赏能力 在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。
， 要珍视学生独特的感 受，采用自主合作、探究学习的方法。独立或合作解决问题，即达到本课 教学目标，又实现学习方法的自主建构。
五、 说教学准备
为了更好地达成教学目标，在对单元教学内容有整体设想的基础上， 课前做了如下准备：
1、 准备好导学案，组织学生对本课进行充分的预习，从整体感知课 文。这样做的目的是有效利用课堂时间，课堂上主要解决孩子们在“自主 学习”环节中所不能解决的问题，有更多的时间延伸到课外，提高课堂效 率，培养阅读能力。
2、 制作PPT课件。
六、 说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学按以下 四个环节展开。
环节一：复习导入，整体感知
1、