中华优秀传统文化普与活动计划(弘扬中华传统美德).docx

大风洞小学展开中华优秀传统文化普及活动计划
教育需要健康而纯洁的文化，这种文化是向善的、启智的、审美的，是舒展性灵的，它能使学生的心灵长出另一翼——精神、思想、信念、意志，甚至感觉、知觉、思维、想象。学校最值得品味的东西就是学校所拥有的文化， 以强化超功利的人文教育思想， 给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、 精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。
一、指导思想：
“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中， 我们的祖先创造了光辉灿烂的文化， 形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式， 全面提升学校办学的核心竞争力， 全方位提高育人质量。使学生夯实文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献。
二、总体目标
从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以“中华民族传
统美德教育理论与实践的深化研究” 这一德育科研课题为切入点， 以
“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为
途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和
寻求熠熠生辉的精神瑰宝， 从而继承和发扬传统的美德、 良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。
三、内容目标：
1）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生一生优美的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。
2）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。
四、方式方法
1、在全校范围内开展“传统文化导读”活动，深化“传统美德
教育”课题研究，形成理论体系。
2、围绕中国传统文化教育活动，进行校本课程的开发，使学生
能更好地汲取中国传统文化精髓。
3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校人文特色和育人品
位的校园文化。
4、使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想。
5、在学科教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。
6、创建人文性学生和教师评价机制。
五、保证措施
1、实施“一把手”工程，校长亲自抓落实，由教导处具体抓课
题实施的过程及内容的选择， 确立实验班及实验教师， 具体负责学生
行为规范的检查指导。
2、加大经费投入力度，学校在实验教师培训、器材、资料、教
材等方面提供条件，保障特色校创建的顺利进行。
3、不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法，围绕德育
科研课题 , 组织系列研讨活动。
4、引入激励机制， 完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
5、做好材料的收集与整理，加强过程管理 .
六、原则
1、科学性原则：从全过程设计都应遵循科学性原则 .
2、整体性原则： 要面向全体学生 , 在整体上对学生进行中国传统
文化教育 .
3、活动性与自主性原则：整合德育有关内容，通过开展系列活
动, 促进学生自主发展 , 主动进步。
2014年 9月
大风洞小学展开经典诵读活动实施方案
中华优秀传统文化源远流长， 博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华民族的传统美德，对于发展社会主义先进文化、 构建社会主义和谐社会、 推动社会主义精神文明建设具有重要作用。
一、指导思想
以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线， 以提高市民素质为切入点，以优秀传统文化宣传普及活动为着力点， 大力弘扬和传承优秀传统文化，以此带动城市文明程度的全面提升。
二、活动内容
优秀传统文化进学校。以开展“城乡少年手拉手，争做一个有道
德的人”主