《我看流行语》教学设计.docx

《我看流行语》教学设计.docx《我看流行语》教学实录
一、教学目标：
（一） 知识目标：
明确什么是流行语？
流行语在构词上有哪些特点？
流行语产生的原因是什么？
我们高中生如何正确看待和使用流行语呢？
（二） 技能目标：［来源:Zxxk. Com］
学生课前从互联网中搜索、整理与,流行语”相关的信息，课上利用教师的多媒体课件 讨论探究，对信息进行分析、处理，最后汇报交流。
（三） 情感目标：［来源:学科网］
树立大语文观，提高语文素养。［来源:学科网ZXXK］
二、 教学重点：流行语构词上的特点
三、 教学难点：流行语产生的原因
四、 教学关键：高中生如何正确看待和使用流行语
五、 教学安排：一课时
六、 教学准备：［来源:学#科#网Z#X#X#K］
学生课前从互联网中搜索、整理与“流行语”相关的信息
教师制作多媒体教学课件：powerpoint课件、frontpage网页。
七、 教学步骤
（一）导入新课
教师：不知同学们是否留意，最近一段时间“pk” 一词在各种媒体中广为流传，举例（课 件出示）
课件1
比如：两个小学生比讹会得 第一名，就您"王小明PK李小 红”；两个品牌之间比诅更大牌 一点，就是.“蒙牛PK伊利"；两 份报纸之间 比谁更牛_点，就 是“北京晚报PK法制晚报”；两个 电视刷比拼就是《金顺》PK 《大长今》,老《京华烟云》 PK新《京华烟云》o
"PK"的次明，最早源于网络游
戏，是英文里是Player Ki Iler的
简称，惠思是“玩家杀手”。也就
*说，"PK”指的是在游戏中杀死
其他玩家的玩家，是一名词。
在"起级女声"中，两名实•力相当 的选手一对一大比拼，赢的人晋 级，输的人淘汰，被称为"P K' o 随若"超级女生"的热播，"PK"—词
成为2 0 0 5年公众所熟知和追
［来源:学科网］
捧的―词汇，词性也转为动词, 含有“较世、对决、挑饭”的意思。
课件2
教师：类似这样的时尚语汇，在我们的生活中比比皆是，可以说语言是是时尚的风向标, 社会生活的一面镜子，今天我们就进行第一册教材中的探究性学，习一我看流行语（板书课 题），揭开流行语的神秘面纱。同学们有信心没有？［来源:学科网ZXXK］
（二）流行语大比拼
（同时出示伴有鼓声
教师：今天我们的活动以小组为单位进行，课前老师布置同学们收集有关流行语的资料, 下面就请各组整理你们收集到的流行语，我们要进行一场流行语大比拼， 的课件），.看哪一组展示的流行语数量多，质量高！
请各组派一名同学到黑..板板书。
其他同学看大屏幕，以小组为单位现场抢答。（）
教师总结评价。（学生给自己鼓掌）
教学过渡：同学们写了这么多流行语，说了这么多流行语，包括时政类、经济类、娱乐 类、电脑网络类，还有我们中学生喜闻乐见的校园流行语，真可谓花样繁多、异彩纷呈，包 罗万象，那么我们能否诠释流行语呢？（出示课件）
（三）诠释流行语
学生分组汇报，教师总结，出示定义（课件4）。流行语最重要的特点是流行性，另外还具 有阶段性、地域性、非通用性。
流行稔的定义
流行语是指在某一时期， 某一地域或特种人群中，迅速 盛行，广为传播的语汇。
课件4
教学过渡：同学们非常棒，用我们自己的智慧解决了第一个问题，下面我们进入下一环 节一聚焦流行语，透过流行语这一语言现象，对流行语的构词特点进行理性分析，探究流 行语是怎样构成的？
举例：比如刚才同学们板书的词语“保先教育”由“保持党员先进性教育”压缩而来的, “酷”是由英语"cool”音译而来，“驴友”是"旅友”谐音而来的。请各组同学就你们书 ，谈一谈流行语的构成特点。
学生讨论5分钟后，简单交流。
教学过渡：老师在课前也查阅了一些资料，在此跟大家交流一下，让我们一起
（四）聚焦流行语
教师大屏幕出示：
缩略语简洁高效
八荣八耻三个代表
央视个唱
超女超市
外教课改
扩招入世
［来源:学科网］
扫■黄打非反恐
请同学读，发现了哪些规律？
学生：“超市”是“超级市场”的简称；“央视”是由“中央电视台”、“课改”是 由“课程改革”压缩而成的等。
教师总结：现代社会节奏加快，缩略语简洁高效。
同学们对于MP3是再熟悉不过的啦，那你知道这个名称的来历吗？它是英文字母的缩 写，这样的词汇还有很多，比如（出示课件）
外来语运用广泛
MP3Moving Picture Experts Group Audio Layer III,夫一种 st 续囹象（电影）倍式中的卢普梆兮。 简恭苟 MPEG Audio Layer3
CPU VCD DVD DV SIM SARS
WTO NBA GDP