快乐着，体验着，成功着。。。。。。.docx

快乐着，体验着，成功着。。。。。。
——“各种方向的单、双脚跳跃”课的设计
一、指导思想：
本课根据低年级学生身心发展的基本规律，结合二年级学生的身心特点，通过多样化的教法、手段为学生创设多种趣味性的学习情境，激发学生的参与与学习兴趣，引导学生在学生在学练中积极动脑，发挥想象，通过观察、比较模仿、探究、评价等活动，帮助学生加快对所学内容的理解，循序渐进的实现实现学习目标。
二、相关分析：
教材分析：“各种方向的单、双脚跳跃” 是小学二年级体育与健康课程中基本内容一的教材，该内容是为之后的立定跳远、蹲踞式跳远等跳跃内容做铺垫的内容。对提高学生的跳跃能力有着突出的作用。本课次教学内容是基于上一次课连续的单、双脚的跳跃动作的基础上，引导学生学习单、双脚互换连续跳跃的练习，并尝试进行一定远度的跳跃和单双脚不同方向变化的跳。
学情分析：本课授教对象是我校二（3）班的学生，这个班级的学生思维活跃，活动比较积极。对活动的形状、颜色、声音、形象较为敏感。通过前一节课的练习，学生对简单的单、双脚的直线的连续跳已经有了初步的尝试，兴趣很高。但是注意力容易分散，所以本课设计了不同的闯关挑战，来激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力。
学习目标：
1、80%左右的学生学会不同方向的单、双脚跳跃方法，体验单双脚交替变化的踏跳动作，发展弹跳能力及身体协调能力。
2、学会“夺宝奇兵”的游戏方法，并且遵守游戏规则，发展协调能力和反应能力。
3、培养学生勇于战胜困难，敢于挑战，善于与他人合作的良好品质，感受跳跃和成功的乐趣。
三、主要教学环节：
1、巧用器材，提高学生活动能力
为了更好的激发学生跳跃练习的兴趣。本课用“小垫子”，并在上面设计了双脚、单脚。“小垫子”轻巧、方便，学生可以拿它任意摆放，不同的造型就可以生成出不同的组合，使学生在学习跳跃的同时，发挥想象，任意创意，把不同远度、方向的跳跃内容变得简单化、童趣化，从而提高学生的学习积极性。
2、分层教学，让学生收获成功
每个学生的学、接受能力都不同，因此在本课的两个教材中，尽量地给学生创造一种宽松、民主的氛围，让学生有充分的时间和空间去活动。在“闯关赛”中，学生可以挑战不同难度、不同方向变化。增加相互学习相互帮助，增进同学之间的友情。在不同的练习中让每个学生都能体验到成功，树立起对练习学习的兴趣和信心。
3、动思结合，促进学生全面发展
综合活动“夺宝奇兵”的游戏中，游戏围绕着让学生思维与身体共同发展来设计游戏规则。以此来激发学生的学习兴趣及培养学生思维与实践相结合的好习惯。通过不断的观察、分析、实践来掌握合理的方法。并在学习过程中加强了学生与学生之间的交流。通过积极的相互支持、配合，提高学生的协作精神，培养学生团结协作的精神和竞争意识。
四、问题预计
1、在摆放小圆垫时，可能会把控不了事宜的距离，需要小干部把控好，教师及时指导。
2、进行综合活动时，可能在布置场地上出现问题，教师需要及时引导与帮助。
闵行区实验小学一年级《体育与健身》课时计划
年级
二
人数
44
日期

执教
谢曹捷
班级
3
组班形式
自然班
周次
课次
2