幼儿园设计环境文化创设方案.doc

幼儿园设计环境文化创设方案
幼儿园环境文化建设构想
一．园内户外环境的创设:
1）园中种植树木花草,每一类花草树木上有简单的名称及习性介绍；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、沙池、水池等,让幼儿在观察、接触中了解自然,走进自然,关注自然.
2）室外合理放置大型活动器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等,提供给幼儿探索的场地,发展完善幼儿身体、运动的机能.
3）整体园内色彩基调,以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”,到配套桌椅等设施设备,利用统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,避免过于激烈的对比色彩搭配给幼儿带来不合适的情绪刺激.
二．大厅、走廊、过道的环境创设教育化、儿童化、艺术化.
1）一楼大厅主题创设“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地.
2）二楼大厅主题创设“花、叶、木、溪”——即自然植物.
3）三楼大厅主题创设“人、昆虫、动物”——即自然动物.
4）楼梯过道,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显艺术特色.
5）楼梯拐角,有效利用空间面积,在一楼东、西拐角处,增设家园互动区,“亲子阅读吧”和“娃娃家”.让两个开放式的小区角,成为家长和孩子们共同的乐园.
6）走廊环境,根据各年龄段幼儿的年龄特点,并结合课程,布置不同的班级走廊环境.
三．凸显艺术特色符合幼儿活动需求的班级环境创设
1）教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角、家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角,展示角.
　、讲故事和班级会议等.
2)教室布置的策略:
（1）,教师能纵观全局,心中有数.
（2）.
（3）幼儿所需的材料及物品有较矮的摆放架等进行摆放,培养幼儿根据自我需求随手可取,,用具位置规划干净、合理、不杂乱,让各类材料容易被幼儿所看见,选择,取放.
（4）同样的材料放在一起,以教会孩子分类,并把东西按序摆放.
（5）每一个领域的材料做到充足,以满足全体孩子的需求,避免发生争抢矛盾.
（6）不同的材料能发展不同的感官,提供给幼儿不同的实践操作经验.
3）创设个性化、,如:门、窗、电器、水管等,鼓励教师自己动手设计并利用贴、裹、悬挂等形式进行艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置,同字不同图案色彩,在规则中形成个性；结合课程,布置室内外墙面版块,让墙面说话；精心布置“家园联系栏”,内容包含教育、保育、安全、创建等方面,,让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣,让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值.
幼儿园文化建设其他构想
一．进行完整的vi（即视觉识别系统）设计,以静态的视觉识别符号,以丰富的多样的应用形式,在最广泛的层面上,