《我是防火小能手》活动设计.doc

《我是防火小能手》活动设计
陇县实验幼儿园 刘 新
学情分析
随着生活经验和安全知识的不断丰富，大班幼儿有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当火灾来临时，如何自救。
内容选择
大班社会：我是防火小能手
活动目标
，学习火灾自救的方法。
，提高自我保护能力。
，积极做到自我保护和自救。
活动过程
谜语导入，简单谈“火”。
（1）出示谜面：“妈妈用它来炒菜，爸爸有它能点灯，小孩千万别乱碰，一不小心出危险。”
（设计意图：猜谜语是孩子非常感兴趣的一项活动，谜语一念完，孩子们迫不及待地说出了自己心中的谜底——“火”）
：在哪见过火？火有什么用处？出示课件（2）（3）人们用火的照片。
（设计意图：在此环节中，孩子们根据自己已有经验，纷纷举手发言：“奶奶做饭时”“烧烤时”“放鞭炮时”都用到过火；“火可以点烟”“炒菜”等。一问一答，为接下来的环节进行了铺垫。）
：燃烧纸。点燃一张纸，观察纸被点燃后火焰的变化和纸的燃烧过程。小结：可以燃烧物体，是火最大的特性。
（设计意图：实验前，告诉幼儿：将要点着的纸是一张废纸；实验中，要求幼儿观察火的变化，一起总结出“火越烧越大，最后变成了灰”的结论；实验后，提醒幼儿不能在家玩火。
：火还能烧着哪些东西？小结：火的用处很大，但是也会带给我们灾难。
（设计意图：“烧没用了的东西、烧柴、烧花、烧草、烧房子”，这是孩子们根据自己看到或听到的相关经验，阐述自己对于火的认识。顺着孩子们“烧房子”的回答，我很自然地过渡到“观看火灾图片”的环节。）
二、观察图片，认识火灾。
课件出示：火灾图片，认识火的危害性，讨论火灾发生的原因、如何防止火灾。
1. 出示课件（4-7）观看火灾图片，提问：看了图片后有什么感觉？
（设计意图：我选取了四张火灾图片，分别是房子和汽车、大楼着火和一张人被火烧伤的画面，在这一环节里，邀请小朋友担当解说员，向大家一一介绍画面内容，并适时针对孩子的讲解进行补充。担任解说的孩子非常自信，他们大方地向同伴们讲解画面内容；倾听解说的孩子们都聚精会神地盯着大屏幕，表情严肃，活动室里异常安静，一幅幅令人震撼的火灾现场图和一个个被火灾烧伤的人物，紧紧地牵动着孩子们的心
……此时的课堂是属于孩子自己的，是他们主动参与的一场生动的介绍会。看完图片，孩子们表示：火灾很恐怖，心里很害怕、很难过。）
：为什么会发生火灾？观看课件，小结火灾发生的各种原因和预防火灾的做法。
（设计意图：由于经验的局限，幼儿对于火灾发生的原因仅限于“玩火、乱烧东西、乱扔没有熄灭的烟头”这些行为上。虽然答案不够丰富，但它也符合幼儿这个年龄段的发展水平。接下来，我运用课件，帮助幼儿梳理引发火灾的原因：①玩火：乱烧东西、放鞭炮、放孔明灯等；②乱扔烟头、点蚊香等；③用电不当：乱拉电线、插座超负荷等。并帮助孩子对每一个不当的行为，找出相应的安全做法。）
：出示课件（8-10）①如果发生火灾，我们应该怎么做? 
出示课件（11-12）②怎么做才会不被烧伤？
出示课件（13）③怎么避免烟雾中毒？模拟打火警电话、火场