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“主题深度开掘”写作升格训练示例“?纾　薄暗保?当，当……”
原本好端端地待在桌屉里的玻璃水杯突然掉到了地面上，一片片碎裂的玻璃碴与瓷砖摩擦碰撞的声音在教室内回荡。光滑的玻璃上反射着橙金色的阳光，照进瞳孔中，让我甚至分不清哪几道是讥笑的目光，哪几道才是刺目的太阳光。
我猛然睁开眼，心随着玻璃片碎了一地。抬头看了一眼墙上的钟，4：55，马上就要放学了，看来是非迟走不可了。
习惯性地撑着椅子向后靠，“Y，你看我多可怜，你迟走几分钟，陪我处理事故现场吧。”
“不行，今天作业多，我可不像你写得那么快，而且迟出校门的话，我爸会说我的。”
听到这话，我无奈地转过身去，暗暗握了握桌角，认命地俯下身，小心翼翼地捏着玻璃碎片的钝边，一片一片地放进教室后面空置的木盒里。路过同学桌前的时候，倒是有人幸灾乐祸地“关心”道：“杯子又碎了一个啦？”我只能撇嘴苦笑，继续往前走。
“丁零零……”放学铃响了，同学们蜂拥而出。我叹了口气，继续捡拾。突然，另外一只手映入眼帘，开始吃力地捡拾玻璃碎片，还差点被锋利的碎片割伤。
我心中一暖，感激地抬眼，正要与手的主人道谢。
“当！”手一抖，碎玻璃片又掉落地面。此时的我仿佛误入了另一个时空，其他所有声音都被遥控器按停，耳边只有清脆的玻璃声久久回荡。
怎么会是她？
以前，她是我的阳光，我们都以为，友谊一定会天长地久。
犹记得那一次思品考试，我误打误撞地上交了她的小纸条，从此我们的友谊小船就翻了，彼此再也没有说过一句话。
我怀着疑问与不解重新低下头。多了人手，碎玻璃很快处理完毕。不解归不解，对于别人的帮助，无论是谁，总要有所表示吧？我站起来，为了防止对视的尴尬，我低下头，缓缓道：“谢谢你了。”声音低得仿佛自己都听不见。她看了我一眼，也轻轻地回复了我：“不用谢，今天我值日。”
突然，她脚步一顿，轻轻唤了一声我的名字。我微微侧头，只见她捧着木盒莞尔一笑：“我们来玩个游戏吧，看谁先把玻璃碎片拼好。”我一愣，同样报之以微笑：“好呀！”
透明的玻璃杯仿佛从未破碎过，在飞逝的时光中，一块块早已四分五裂的玻璃片又重新归位，好好地放在桌屉中。
一切的一切，恍如一场梦一般。杯子又摔碎了，她帮我处理了碎片。为何，偏偏是她？我出神地想着。
综合点评
本篇作文，作者对事件过程的描写还算生动，结尾也顺利点题了，但是总体来说存在着三个问题：，难以让读者
“身临其境”；2.“偏偏是她”虽然较为自然地点题，但“偏偏”二字在文中缺少情节上的铺垫；，只是“她”这个人，有点落入俗套，如果能上升到人与人之间的“宽容与谅解”，立意就能显得深刻一些了。
升格指津
依据前面所讲的“六法”，本文可以采用“说别人没说过的话”和“运用联想、想象、象征、譬喻”这两种方法来进行升格。首先，着重描写“偏偏是”友谊的小船已经翻掉的“她”过来帮忙，突出的是人与人之间的“宽容”让我们重新获得了友谊，使立意深刻。其次，用“譬喻”的方法将打碎的玻璃杯赋予意义，暗指两人之间的友谊“打碎”后又顺利地弥合。如此行文，文章才会“新人耳目”。
偏偏是她
“?纾　痹?本好端端地待在桌屉里的玻璃水杯突然掉到了地上，碎裂的玻璃碴顿时落满瓷砖地面。光滑的玻璃上反射着橙色的阳光，照进瞳孔中，让我甚至分不清哪几道是讥笑的目光