[蜀道难教案及反思]蜀道难教案(共15页).docx

[蜀道难教案及反思]蜀道难教案
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　　《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。下面是XX为你带来《蜀道难》教案及反思，希望大家喜欢。
　　《蜀道难》教案
　　一、导入
　　余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下。
　　多媒体课件展示：
　　酒入豪肠，七分酿成了月光
　　余下的三分啸成剑气
　　秀口一吐就半个盛唐
　　[提问] 写的是哪位诗人?
　　[明确] 李白。这首诗就叫《寻李白》。
　　[提问]　我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么?请几位同学来谈。
　　[参考] ①李白属于浪漫主义诗人，他的诗中夸张成分非常多。给人感觉非常豪放，他说的东西看了以后让人过目不忘。
　　②李白的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫主义的激情。李白的有些诗歌在我们读来虽然不能理解它的真正含义，但李白诗歌的字里行间都充满了自己的浪漫主义激情。我们欣赏李白诗歌也要带着这种感情去欣赏。
　　③李白主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。
　　[小结] 豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白诗歌浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首《蜀道难》。再次感受一下李白浪漫主义诗歌风格的艺术魅力。
　　二、整体感知
　　多媒体课件展示：《蜀道难》封面。
　　1.[活动] 下面先请大家听一遍课文录音，听的时候注意字词的读音。另外，把你预习过程当中遇到的不能理解的字词划下来。
　　[提问] 朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么感觉，最大的感受是什么?感到非常的恐惧、害怕，甚至毛骨悚然。
　　[活动] 我们先看字词，你们在预习的过程当中还有哪些问题?可以提问。
　　[参考] “扪身历井仰胁息”。解释为“屏住呼吸”，为什么解释为“屏住呼吸”?
　　[明确] 作者写这篇文章的目的，是要向友人说明蜀道是很艰险的、路途是险峻的。人们在这种状况下会产生恐惧的心理，所以作者说要屏住呼吸。屏住呼吸和路途的险峻有关系，是害怕。
　　“乒崖转石万壑雷”的“乒”字：发出很响的声音。
　　。
　　多媒体课件展示：
　　危乎高哉 危：和后面的高是反复，同义复用。李白还有诗，“危楼高白尺，手可摘星辰。”
　　西当太白有鸟道当：阻挡，挡住。
　　以手膺坐长叹 膺：胸。成语：义愤填膺。
　　剑阁峥嵘而崔嵬 峥嵘：山石突兀、高峻的样子。
　　所守或匪亲 或：倘若，如果。表假设。
　　3.[提问] 大家初读这首诗，感受最深的一句话，记得最牢的一句话是哪一句?
　　[明确] 难于上青天。
　　多媒体课件展示：“蜀道之难，难于上青天”。
　　这句话在全诗里面反复出现了三次，可以说是贯穿全诗始终的一句主旨句。由这个主旨句我们可以基本上把握住这首诗的基本内容和情感，感叹蜀道之难是这首诗的基本内容和情感。为什么作者要感叹蜀道难呢?我们一起来看课文。
　　三、具体研习课文
　　
　　感悟
　　[活动] 首先看第一小节，先把第一小节自由朗读一遍。找出第一小节中叙述的句子、描写的句子。看看它叙述了哪些内容，又描写了哪些内容。
　　[活动] 请一位同学找叙述的句子。
　　[明确] 叙述的句子：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝娥眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。
　　[提问] 叙述了什么内容?请一位同学概括。
　　[明确] 叙述了蜀道长期闭塞的状况，以及蜀道间重山叠岭的地貌和蜀道的由来。
　　[小结] 交代了蜀道的由来，以及秦蜀之间不通人烟，长期阻隔的情况。
　　[提问] 描写的句子有哪些?请一位同学回答。
　　[明确] 描写的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息。以手抚膺坐长叹。
　　[提问] 描写了什么?
　　[明确] 描写了蜀道山势的险峻。
　　[小结] 这些叙述和描写都非常生动。之所以生动，是和诗人那种浪漫主义激情有着密切的关系的。请大家自由朗读其中的句子，选择你认为写得最精彩的一句来鉴赏一下。
　　[参考] ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行。写出了山势之高，绵延接天。万仞之深，极望回旋。把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳。
　　[小结] 主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。
　　②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事，写出了开蜀道的难。写出了古代人与自然的斗争和