扇形统计图导学案(林凌仙）.doc

课题：七、统计 ---扇形统计图 　　　　
　　　　　　　设计者：林凌仙 　　　　　　　
教学内容
扇形统计图的认识
教学目标
让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
让学生认识扇形统计图的特点和作用。
3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重难点
教学重点：1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2、认识扇形统计图的特点。
教学难点：学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学方法
通过观察比较、体会特点、主动提出问题并解决问题。
教学准备
课件
“以问导学”过程
教学环节
问（教师、学生）
导（教师）
学（学生）
二次备课
一、
复
习
旧
知
同学们，学校对同学们最喜欢的运动项目进行了一项调查，并做了统计图。
下面请看这个统计图。（出示条形统计图）
这是我们以前学过的条形统计图，从这个图中，我们可以很清楚地知道什么？（出示统计表）

1、出示并观察课本情境图。同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？
观察
可以很清楚地知道喜欢每一个项目的人数。
二、
问
从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？

引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。
题
导
航
老师根据这些百分数，老师还做了另外做了一个统计图。（出示扇形统计图）
利用我们前面学过的百分数，计算一下喜欢每一个运动项目的人数占全班人数的百分之几，首先我们要求什么？
（先分组计算百分数，再完成统计表。）
全班人数有40人。最喜欢乒乓球的人占了30%，喜欢足球的占20%……
三、
探
究
学
习
同学们：，从这张统计图中，我们可以看出这个图是什么图形？
2. 这个圆是由什么图形组成的？
，这个统计图就叫做扇形统计图。这是我们这节课要学习的内容，扇形统计图的初步认识。（板书课题）


现在，请同学们来想一想，扇形统计图的显著特点是什么？ 师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？

现在请同学们用明亮的眼睛，来发现一下在这个扇形统计图中，这个圆表示了什么？一块块的扇形统计图又表示了什么？
圆表示了全班总人数，就是表示了总数；扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数，就是表示了各部分数量占总数的百分数。（板书）
师：再来看一下条形统计图，谁来说说条形统计图和扇形统计图各自的特点是什么？
这个图是圆形。
这个圆由一块块的扇形构成。
独立观察思考，同桌交流。
圆表示了全班总人数，扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百