电大学前教育毕业作业范例.doc

中班社会性主题活动“温馨家园〞
一、主题来源
前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……
随着活动的深入，“温馨家园〞这个主题就这样产生了。
二、主题目标
1、认知层面的目标：知道自己的家庭住址与 号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2、情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3、行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计
工作单位
职业
小区里的物
小区里的人
联系
我住的小区
爸爸 妈妈
家庭住址与
爷爷奶奶
家庭成员

温馨家园
我的家
大社区
与家有联系的人
我
邻居
为我效劳的人
朋友
在家的平安与卫生
自我效劳
我是社区小主人
四、主题评述
玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的时机总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者单独玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也涉及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节〞这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
教学活动设计实例：
规那么认知活动设计——不跟陌生人走〔小班〕
一、活动目的：
　　１．知道不能随意离开老师或家长，不能跟陌生人走。
　　２．提高自我保护的意识和能力。
　　二、活动准备：
　　１．请两位幼儿不认识的叔叔或阿