《人的高贵在于灵魂》学案8.doc

《人的高贵在于灵魂》学案8
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《人的高贵在于灵魂》学案8
　　“导引——合作——展示——提升”四环节导学案
八年级语文科 主备 组长签字
课题：《人的高贵在于灵魂》（总第 节课）
备课时间：3 月17 日 上课时间：月 日
教学目标:
1、掌握阅读议论文的一般方法，把握文章严谨的结构。
2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的方法，分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的。
3、深刻理解“灵魂”的内涵，明白人的高贵在于灵魂的道理，并保持纯正的精神追求，精华心灵，提高修养。
教学重点:培养学生举例论证的能力。
教学难点:让学生明白人的高贵在于灵魂的道理，保持纯正的精神追求。
教学流程
导入：
天鹅的高贵在于优雅的体态，动人的身姿，那么人的高贵在于什么呢？作家周对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的谈人的精神追求的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
自学导引：
1、朗读课文，解决生字词，给加框字注音。
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芦苇（） 平庸（ ） 赫赫（ ） 携带（ ） 嘈杂（ ）
沐浴（） 缅怀（ ） 萎缩（ ） 自筹（ ）
2、 初读课文，整体把握。
（1）、请同学们以自己喜欢的方式读课文，认真阅读课文，找出文中能揭示中心论点的语句，思考本文的中心论点是什么？是怎样提出的?
（2）、按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构请把本文划分为三部分，理清作者的写作（论证）思路。
（3）、作者主要用什么方法论证了这一观点？依次找出文中所用的论据，并用“在什么情况下谁做了什么事”的句式加以概括。
①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。
②第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。
③王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”
④一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。
⑤许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。
合作探究：
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1、思考选取事例的典型：作者举五个事实论据分别是从什么角度去论述的？能否去除其中任何一例？
2、有人说，少女读书的事例鲜为人知，太平凡了，做事实论据不合适，你认为呢？
3、课文第三段举作家王尔德的例子，为什么要单独列为一段？布鲁诺因坚持自己的学说，被宗教裁判所判为“异端”，烧死在罗马广场。你认为能否把王尔德的例子换成布鲁诺？为什么？
4、作者是如何把这些事例与自己表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？对这些实例简单的分析有什么作用？
所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
5、试归纳出采用“举例论证”这一方法的注意点：
提示：注意文中作者举例后的分析，用圈点勾划的方法把重点的句子，关键的词语标示出来。这样可以帮助你归纳总结。
（1）文章举例注意选取事例的典型性；（2）多角度选择事例；
（3）事例的角度要各有侧重；（4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点；
（5）运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。
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5、从这些例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？（先找相关句子）学了本文，你认为人灵魂的高贵还体现在哪些方面？
（1）爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。（有思想）
（2）珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。（有丰富的精神财富）
（3）有着纯正追求是属于灵魂的生活是人生中最美好的岁月。（有一种纯正的追求）
6、语言：
（1）、本文的语言十分准确，这有助于作者表达自己的观点，比如文章的标题“高贵”不能换成“高尚”？
（2）、对事例的叙述既生动又概括（要注意理解阿基米德和第欧根尼所说话的深刻含义）：
（3）、对道理的分析严谨周密：
7、走进阅读：写出一则闪现出的一种“动人光彩”（能够坚守自己的灵魂）材料。
展示交流：
巩固提升：
李剑英：16秒内的选择是牺牲 2019年，李剑英完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击。此时，飞机高度194米，跳伞就能保住生命。从鸽群撞击点到飞机坠毁点2300米跑道延长线的两侧680米范围内，分布7个自然村。如果跳伞后飞机失去控制坠入村庄，后果不堪设想。16秒的时间内，他毫不犹豫地选择了迫降，壮烈牺牲。
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【颁奖词】烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己