林茜分享阅读《沙滩上》活动设计.doc

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中班下学期分享阅读
《沙滩上》（第一阶段）
活动设计
执 教：林 茜
设计意图
阳光、海浪、贝壳、海螺、螃蟹、海星、沙堡……在孩子们眼中，沙滩上的这些都是他们爱不释手的宝贝,而除了这些，故事中的小男孩还在沙滩上发现了一些出人意料的东西：小桶、鞋子、脚、甚至是......故事的结尾很幽默,而读本的画面细节也很丰富，前一页画面有预示后一页情节发展的线索（如小桶把、沙煲后的眼睛、鞋子等）。因而对读本画面细节的观察、让幼儿尝试根据线索大胆猜测、预测故事的发展是阅读的重点，动词“发现”的理解和运用、量词“个”、“只”的拓展与运用也是该读本语言文字学习的要点。
活动目标
“发现”，掌握量词“个”、“只”与名词的搭配。
喜欢这个故事，能初步理解故事幽默的结尾。
活动准备
：看过有关海边、沙滩的电视或画面
：有关海边的声音、图片；大书；PPT《沙滩上》
活动过程
一、谈话导入活动
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“今天，林老师要带小朋友坐火车去一个好玩的地方，我们一起出发吧！”“你发现我们来到了什么地方呀？除了沙滩，你还发现了什么？”“今天，林老师带来了一本非常有趣的图画书，是和沙滩有关的，我们一起来看看吧！”
PPT大书导读，阅读图画

通过提问，引导幼儿观察封面，教师引导幼儿大胆猜测。
“有一个小男孩和爸爸一起来到了沙滩上，猜一猜,他在沙滩上发现了一些什么呢？”
第一页
（提示幼儿如何完整表达：小男孩在沙滩上发现了一个海螺。） “小朋友们想一想，生活中，除了海螺以外，还有什么东西可以用“个”来表示？”（运用量词“个”与名词的搭配）

先遮挡，后露出水桶图片，引导幼儿翻回第一页观察，这个绿色的环，它是什么呢？原来每一页都藏着一个小秘密，在下一页会出现答案呢？小朋友可要睁大眼睛认真观察哦！
接着，通过这一页的秘密，猜测出下一页的答案。最后，引导幼儿用一句话来说说这一页发生的事情——