林茜分享阅读《沙滩上》第一阶段活动设计.doc

中班下册分享阅读《沙滩上》(第一阶段)活动设计江西省上饶市第二保育院执教:林茜设计意图阳光、海浪、贝壳、海螺、螃蟹、海星、沙堡……在孩子们眼中,沙滩上的这些都是他们爱不释手的宝贝,而除了这些,故事中的小男孩还在沙滩上发现了一些出人意料的东西:小桶、鞋子、脚、甚至是......故事的结尾很幽默,而读本的画面细节也很丰富,前一页画面有预示后一页情节发展的线索(如小桶把、沙煲后的眼睛、鞋子等)。因而对读本画面细节的观察、让幼儿尝试根据线索大胆猜测、预测故事的发展是阅读的重点,动词“发现”的理解和运用、量词“个”、“只”的拓展与运用也是该读本语言文字学习的要点。“发现”,掌握量词“个”、“只”与名词的搭配。喜欢这个故事,能初步理解故事幽默的结尾。:看过有关海边、:有关海边的声音、图片;大书;PPT《沙滩上》活动过程一、谈话导入活动“今天,林老师要带小朋友坐火车去一个好玩的地方,我们一起出发吧!”“你发现我们来到了什么地方呀?除了沙滩,你还发现了什么?”“今天,林老师带来了一本非常有趣的图画书,是和沙滩有关的,我们一起来看看吧!”PPT大书导读,,引导幼儿观察封面,教师引导幼儿大胆猜测。“有一个小男孩和爸爸一起来到了沙滩上,猜一猜,他在沙滩上发现了一些什么呢?”第一页(提示幼儿如何完整表达:小男孩在沙滩上发现了一个海螺。)“小朋友们想一想,生活中,除了海螺以外,还有什么东西可以用“个”来表示?”(运用量词“个”与名词的搭配),后露出水桶图片,引导幼儿翻回第一页观察,这个绿色的环,它是什么呢?原来每一页都藏着一个小秘密,在下一页会出现答案呢?小朋友可要睁大眼睛认真观察哦!接着,通过这一页的秘密,猜测出下一页的答案。最后,引导幼儿用一句话来说说这一页发生的事情——小男孩在沙滩上发现了一只水