《我喜欢我自己》教学设计
哈尔滨市水泥学校 杜玉香
教学背景：三年级的小学生他们对自我还没有形成客观的认识，在父母家人的照料下被动生活，没有日常的自我呵护意识。这一年龄段是形成自信心的关键期。在接受别 人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学 的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
教学目的：通过教学活动，让学生意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。能认识自己的特点，正确认识和评价自己，敢于正视自己的缺点与不足。认识自己与自己的关系，同时学会自己照顾自己的生活及情绪，喜欢自己从而变得越来越自信。
教学过程：
一、活动导入
介绍猪小妹，引出活动照镜子，揭示课题中的“我自己”并板书。
二、新课
1、与众不同
再次照镜子，自己观察自己，说一说自己与众不同的一个特点，用上句式：“我是一个________的人。”大风吹游戏
2、认识自我
闪光卡活动 能力展示
3、照顾自我
选择表演，出示不同的情境，选择答案，小组合作表演
4、调整自我
玩不倒翁，从各个角度打击它，观察它的反应：面带微笑，坚持不倒或倒下去马上起来。
感受体会在；在生活中，也有很多事曾给你打击，如遇到难题、考试失利、同学争吵、朋友误解等当时你是怎么想怎么做的，今后再遇到打击怎么做才能像不倒翁一样坚持不倒呢？
三、总结延伸
送给大家一首小诗《如果你不能成为山顶的一株松》
感悟分享：
在本次教学中，我以绘本故事《我喜欢
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