6年级英语反思总结.doc

6年级英语反思总结.doc6年级英语反思总结
在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信 息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影 响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 今天，学习啦小编为大家带来了6年级英语反思总结，希望 大家喜欢！
6年级英语反思总结篇1 英语应用能力需要相应的
词汇。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用 能力就是空中楼阁”。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一年级 开设英语课（相当于我国的小学5年级），每周3节课，第一 学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要 掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对 高中毕业生的要求是掌握2000词汇（包括词组），新研制的' 课程标准'要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国 外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握 词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质 无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相 应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、 意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困 难，并成了小学生学英语的瓶颈。
6年级英语反思总结篇2 在小学英语的教学中，因 为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语 教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不 真实，和虚假的语言的产生。
跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部 分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解， 和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻 的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史 的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该 族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作 的学习，是达到这三条的捷径。
6年级英语反思总结篇3 小学英语教师应有发展意
识
一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不 高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良 好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同 样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的 迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自 封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误 人子弟，而且会被时代所淘汰。
Changing English in the changing world"。现代
英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现
出来:
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网 的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷， 是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为 “一字多用”。
、随着