《王献之练字》教学设计.docx

《王献之练字》教学设计
新生乡中心学校 张铁新
　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
　　2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
　　3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词语。
　　教学重、难点：
　　弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学过程
　　一、欣赏字帖，谈话导入课题：
　　书法艺术是我国艺术宝库中的瑰宝，能写一手漂亮的文字这是非常让人羡慕的。现在请大家来欣赏一些书法作品（课后插图）。这些字笔划隽秀挺拨，结字萧散逸岩，顾盼有致，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平。每个人的成功都不是与生俱来的，王献之也不例外。想知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）
学习交流：初读课文
（1）、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。　（学生自由朗读课文。有自读的、有同桌合作读的……）
（2）、再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。（学生再读课文后，指名回答问题。）
学习交流
自读第一自然段，说说你认识了一个怎样的王献之？
　学生自读后回答。（聪明、自满）
你们怎么理解“自满”这个词？联系上下文，“自满”怎么理解？
用“因为”“所以”的句式说一说“他常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。”
（2）齐读、同桌互读第二至五自然段。然后小组互说自己在这一部分中学习到了什么？
指导朗读：重点指导读出王献之自以为自己的字写得好而期待得到父亲夸奖的兴奋，到听到母亲的话后意识到自己的书法技艺远不如父亲而感到羞愧的一系列表情和心理变化。（重点词语：兴冲冲、满以为、满脸通红、十分惭