1.古诗三首[10].docx

绝句
第一课时
课时目标：
“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
重点难点：
，感悟古诗表达的情感。
“情”。
教具准备：教学课件
教学过程：
一、图片导入，简介作者
，看看这两幅图你们会想起哪两首诗？（课件出示图片）
。
，今天，我们再来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。板书课题。
学生齐读课题。
简介作者（课件出示）。
杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
二、初读感知，学习字词。
（一）初读课文，感知诗意。
：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。
2.（课件出示）阅读与交流的要求：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
，小组交流。
。
（课件出示：会认的生字）
鸳 鸯
（1）指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。
师指导：注意读准整体认读音节“鸳”和后鼻音“鸯”。
（2）交流对重点词语的理解。教师评议，重点指导学生看书中的注释。
迟日：春天太阳落山渐晚，所以说迟日。
泥融：这里指泥土湿软。
鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雌鸟和雄鸟常结对生活。
（二）识记字形，书写生字。
（课件出示田字格生字）融 燕 鸳 鸯
？
，交流讨论如下：
“鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄，和“隔”很像，去掉“隔”左边的双耳刀，给右边加上“虫”就是“融”。
，提示重点笔画。
提醒学生注意：（课件出示）
“融”左下部里面不要多写一横，右边的“虫”，横变提。
“鸳”上面的左面不要多写一横。
“燕”下面不要少写一点。
，教师巡视，个别指导。
（三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、品读欣赏，深入探究。
《绝句》描写的是什么季节的景象？（春天）
？（课件出示古诗）
学生看屏幕再次自由朗读古诗，边读边体会。
。
（1）（课件出示）“迟日江山丽”指导理解。
师：从第一句诗中能不能感觉到春天来了？
生：能，因为迟日指的是春天的太阳。
师：春天的太阳什么样啊？（春天的太阳特别明亮。）在春天的太阳的照耀下，山啊，水啊有变化吗？山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话？
（指名读——范读——齐读）
（2）（课件出示）“春风花草香”指导理解。
师：春风花