秋天的图画教学设计.doc

秋天的图画教学设计
　　秋天的图画教学设计1
　　一、激趣导入
　　１、小朋友都喜欢欣赏美丽的图画，有一天，老师到外面也拍了一些图画想和大家一起分享，你们想不想看啊？（板书词语：图画）
　　２、（演示：秋天山野的景色）
　　你能说说这是什么季节吗？（板书：秋天）
　　３、老师给大家看的就是秋天的图画。齐读课题。
　　４、秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节。今天就让我们也背上旅行包走进秋天的图画，转一转、游一游，好不好？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！看，小火车来接大家了，大家检查一下，该带的四样法宝都带齐了吗？这四大法宝就是带上你们的眼睛仔细看，带上你们的耳朵认真听，带上你们的嘴大声说，最重要的就是要带上你们的心，让我们一起用心去体会、用心去感受。准备好了吗？让我们一起系上安全带，老师要带领小朋友们出发啦！
　　二、初读课文
　　１、瞧，我们的路线图就在这。（语文书）这一路上我们会遇到很多的新朋友，别忘了跟他们打声招呼。（生读课文）
　　２、检查生字、句子：
　　⑴“红叶号”已经带着我们到了目的地，看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘果子吧！谁能准确而且大声地读出水果上面的字，这个果子就是你的了。（过生字关）还有更大的果子呢？（过词语关）脸颊，指的是哪儿，用手摸摸
　　⑵发现没有，书中有一句话把大部分的词语都装进去。快找出来读一读。（出示课文第二句，指导学生读准读通。）摘到苹果一定很开心！让我们把生字和词语宝宝送回课文中读读吧！读给同桌听，读对的夸夸他，读错了帮帮他。
　　三、新授课文
　　１、刚才，“红叶号”已经带着我们驶进了美丽的秋天，驶进了美丽的田野，我发现小朋友们都格外地投入，你们被这秋日的景色迷住了是吗？谁能告诉老师，你们都看到了一些什么呀？
　　梨树挂起金黄的灯笼
　　⑴你看到梨树怎么了？（结出了沉甸甸的果实、梨子成熟了、又大又黄）多说几个。
　　⑵我们来看看课文里是怎么说的？这金黄的灯笼是……？是啊，这一只只又大又黄的梨多像是金黄的灯笼高高挂在枝头啊。多美啊。
　　⑶你能来读读吗？
　　评：听了你的朗读，老师的眼前仿佛真的看到了无数金黄的小灯笼。
　　果实累累，真诱人啊！
　　你在很用心地读，谁再来试试？
　　过渡：呜呜呜，列车开啊开，你还看到了什么？
　　苹果露出红红的脸颊
　　⑴你读懂了什么？（苹果成熟了）
　　⑵那直接说“苹果成熟了，”好不好，你喜欢哪一句，为什么？
　　⑶读出你的喜爱吧。
　　稻海翻起金色的波浪
　　⑴什么叫稻海啊？是一株稻吗？二株吗？…那是什么？（是啊，是数不清，是许多许多的…..）这就叫稻海，
　　⑵让我们去秋天的田野感受一下这丰收的场景，感受一下这起伏的波浪吧。（图片）
　　⑶理解“翻”：
　　为什么用翻呢
　　对啊，稻子太多了就像海一样，风一吹就像翻起了一层一层的波浪。
　　指导读。
　　能读出多的韵味吗？
　　高梁举起燃烧的火把
　　⑴图片出示“燃烧的火把”
　　⑵为什么说高梁举起燃烧的火把？
　　⑶读。
　　２、齐读四句话，如果去掉颜色的词好不好，
　　评：是啊，那是成熟的颜色，那是收获的颜色。它让我们的秋天更加多姿多彩，它让我们的秋天更加……读
　　３、学习第一句：
　　⑴（放音乐）我们乘坐着红叶号来到如此美丽的季节中，来到如此多姿的田野中，我们看到了梨树（），看到了苹果（）看到了稻海（）看到了高梁（），这一切的一切，都在向我们传递着一个消息，那就是“秋天来了，秋天来了”
　　⑵让我们把这个消息，把这份喜悦带给所有的人吧，谁来？
　　听出了你发自内心的喜悦
　　听出了你的……
　　让我们一起把这份快乐说出来吧。
　　让我们一起把这份快乐喊出来吧。
　　４、小结：
　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
　　四、生字指导
　　１、今天我们的“红叶号”之旅就要结束了，老师刚才在那还摘了好几个成熟的苹果，瞧，它露着红红的脸颊。
　　２、让我们把红苹果里的生字请进田字格里。
　　３、瞧，住进了新家的生字宝宝多高兴啊，仔细观察。
　　４、跟着老师一起写写他们吧。（师范写）
　　５、你们能写好它们吗？生描红。
　　秋天的图画教学设计2
　　【学习目标】
　　1、会认“图”、“梨”等8个生字，会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字。
　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。知道秋天是个美丽的、收获的季节。
　　【教学重点难点】
　　1、本课要求认识的字
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　　【教学时间】二课时。
　　【教学方法】集中识字、表演朗读