穿针引线，谋篇布局
邢台县将军墓中学 陈荟卉
【教学内容】
人教版八年级上册课本第一单元《阿长与<山海经>》，课外拓展《老海棠树》
【教学目标】
通过学习《阿长与<山海经>》《老海棠树》, 学会寻找文章线索,并掌握其作用。
【课前准备】
自读课文。
【教学过程】：
观察图片，引出线索
①观察图片，思考：这些图片有哪些共同点？（自由发言）
②教师小结：记叙文同这些事物一样，也需要有一条“线”来谋篇布局。
理论展示，关注线索
线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情感脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
2、种类 以人物为线索
以事件为线索
以实物为线索
以时间为线索
以地点为线索
以情感为线索
3、寻找文章线索的方法
文章的标题；
反复出现的词或者事物；
文中议论抒情的语句；
作者的思想感情(变化)
自主探究，寻找线索
学习《阿长与<山海经>》
思考：找出文中“我”对于阿长的感情变化的词语，并总结具体都是因为什么事情。
(交流完毕，总结出本文的线索)
答题模板：
本文以________为线索，表达了_____________,起到贯穿全文的作用。使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚（脉络清晰），层次分明，文脉贯通。
四、拓展探究，再寻线索
导学案：快速阅读《老海棠树》并完成相应练习题。
学以致用，习题练习
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