25、玲玲的画教学设计.doc

25、玲玲的画教学设计.doc课题：25、玲玲的画
执教人：汪练
执教时间：2013年5月24日
教学目标：
1、 认识本课生字，借助生字表读准字音。
2、 有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得在生活中要肯 动脑筋，坏事也能变好事。
3、 感悟、积累对自己有启发的句子。
教学重难点：
1、 懂得在生活中要肯动脑筋，坏事也能变好事。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有 启发的句子。
教法：引导、启发
学法：讨论
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入新课
同学们，今天我们一起来学习一篇新课文（出示课件）:玲 玲的画，请大家看两幅图，有什么区别（出示课件）？下面我们 来一起学习这篇课文。
板书：25、玲玲的画
二、 初读课文，了解大意
1、 自由读课文，读准字音，读通句子。
（要求：a、标出自然段。b、圈出本课生字。）
2、 学习本课要求认识的生字。（课件出示生字）
（a、抽学生认读。b、指名读。c、齐读。d、开火车读）
3、 学习本课生词（出示课件）。
（a、抽学生认读。b、齐读）
三、学习课文，理解内容
1、 齐读课文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗？（满意） 你是从哪儿看出来的？（玲玲满意的端详着。）（出示课件）
“端详”怎么理解？（仔仔细细得看），出示课件帮助理解。
你能体会着读一读这一小段吗？（读出满意）
2、 爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时发生了什么事？（水彩 笔掉到纸上，把画弄脏了）（出示课件）
（1） 此时玲玲的心情怎样？（紧张而着急，哇地哭了）（出 示课件）
（2） 她为什么急得直哭？如果此时你就是玲玲，你着急吗？ （明天就要参加评奖了，另画一张也来不及了）
（3）体会玲玲由满意到着急的心情变化，齐读读第4自然段。
3、 爸爸看了画是怎么做的？（爸爸对玲玲说，在这儿画点 什么不是很好吗？）（出示课件）
4、 玲玲听了爸爸的话是怎么做的呢？（玲玲想了想，拿起 笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯
±o）（出示课件）（全班齐读这一段）
你们觉得玲玲的做法怎么样？（很好，掩盖了不足的地方， 富有创意）
这回玲玲满意了吗？（满意的笑了。）
5、 原本