古诗二首——《咏柳》教案设计.docx

古诗二首——《咏柳》教案设计
天津市津南区实验小学 窦辉
教学目标：
1．认识“咏、妆、丝”等六个生字，会写“绿、剪”两个字，积累相关生字拓展的词语。
2．能正确、流利地朗诵古诗《咏柳》并背诵。
3．想象画面，能用自己的话说出诗句所描述的春天美景。
4．通过音乐和舞蹈，让学生再次感悟并升华对诗句的理解，激发对唐诗的喜爱之情。
教学重点：
能正确、流利地朗诵古诗《咏柳》并背诵。
教学难点：
想象画面，能用自己的话说出诗句所描述的春天美景。
教学过程：
乐曲导入，创设美。
——读唐诗（谷建芬）。
认真倾听，你都听出了什么？
（这首歌唱的是唐诗）
。许多诗人写出了一些著名的诗句，流传至今。贺知章就是其中的一位大诗人，他的一生也写过许多有名的诗句，今天我们就来学习他其中的一首，题目叫做——《咏柳》。
（板书课题）学生书空，齐读课题。
：你知道这个题目是什么意思吗？
理解：咏：赞美、歌颂。（板书）
咏柳就是赞美柳树，歌颂柳树。
4．贺知章为什么要赞美柳树呢？都赞美了柳树的什么呢？我们一起走进这首诗。
二、学习古诗，理解美。
，自己试着读一读。
2．指名读。
：咏 妆 丝 绦 裁 剪
说一说你有什么好办法记住这些字？
4．正确朗读相关词语。
5．理解诗意：
（1）关于这首诗你自己明白什么，讲给大家听。
（2）还有哪些地方不明白？
（3）教师补充讲解：…… ……
（根据学生的理解程度随机应变、灵活掌握）
（4）用自己的话说一说这首诗的大意。
《咏柳》这首诗不仅仅赞美了柳树的婀娜多姿，其实也赞美了春天的勃勃生机和大自然的无限活力。（板书：春光 自然）
：
让我们赞美柳树，歌颂春天和大自然吧！
即兴创作、深化美。
和诗以歌：
我们学过那么多的儿歌，你能把《咏柳》这首诗也编成歌曲唱出来吗