《小红帽》教学设计[2].doc

《小红帽》教学设计
【教学内容】
本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教材分析】
《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元我愿住在童话里的
歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调,四二拍,六个乐句构成一段体,大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,一、三乐句基本相同,二四六乐句基本相同,并且均以d、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。歌词使用第一人称,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】
儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快,较容易掌握,对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】
：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
【教学重、难点】
1、学唱歌曲中的唱名。
2、即兴创编动作进行歌表演。
【教学资源与工具设计】
这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】
一、情境导入
同学们和老师随着音乐一起律动走进教室。（播放《小红帽》的伴奏音乐，师生一起律动）（师戴着红帽子）
师:同学们好！
生:老师您好!
师：同学们欢迎大家乘坐“八一号”小火车来到快乐的音乐小屋
师：同学们，谁能告诉老师，刚才我们听的音乐名字叫什么吗？
生：小红帽
师：谁能给大家讲一下小红帽的故事呢？
生：从前......
二、学唱歌曲
师：今天老师给同学们带来了一首以格林童话故事《小红帽》改编的歌曲。《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲。我们的小火车开动啦，本次行程的目的地是美丽的童话王国，在行进过程中，我们会遇到几个关卡，只有我们同心协力答对问题通过关卡，小火车才能继续前进。同学们有信心吗？
生：有
接下来我们先来看第一关：
师：我们来听一遍歌曲《小红帽》，听完之后，谈一谈你们的感受，听过之后你们的心情是怎样的？（师范唱《小红帽》）
师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，你们听完歌曲有什么感受呢？心情是怎样的呢？
生：欢快、活泼、兴奋、激动等。
师：真棒，你们回答的真好，这首歌曲的情绪是欢快，活泼的。我们通过了第一关卡，小火车继续开动啦。（师做出火车前进的动作“咔嚓”“咔嚓”......
师：同学们，我们来感受一下小火车“咔嚓”“咔嚓”的节奏和我们之前学过的什么节拍一样呢？
生：2/4拍。
师：那我们来感受一下2/4拍的强弱规律吧。
生：强弱强弱
师：同学们，咱们再来听一遍歌曲《小红帽》，感受一下这首歌曲的节拍和我们之前学过的一样吗？
生：一样，2/4拍。
师：同学们回答的真好，老师非常喜欢你们，我们又通过了一关。让我们，听着歌曲坐着小火车继续前进吧。（放着《小红帽》的音乐，用手势拍强弱继续前进