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《算法的概念及表示方法》教学设计
授课人：孙丹洁 课时：1课时
一、教学目标
知识与技能：1、了解算法的基本概念和特征。
2、掌握算法的三种表示方法。
3、理解顺序、选择和循环三种基本控制结构。
过程与方法：通过分析实际生活中的问题，理解和熟悉自然语言、流程图和计算机语
言等方法解决问题的过程，确立算法的概念和认识三种控制结构。
情感、态度与价值观：通过对生活中具体实例的分析和解决，激发学生对VB算法的
学习兴趣，培养学生的自主探究能力。
二、教学方法
情境导入法、讲授法、问题驱动法、案例分析法。
三、教学重点
1、算法的基本概念和特征。
2、算法的三种表示方法。
3、顺序、选择和循环三种基本控制结构。
四、教学难点
1、用流程图表示算法。
2、顺序、选择和循环三种基本控制结构的理解和区分。
五、教学对象
高一年级。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
PPT出示实践体验一、将柱子A上的3个盘子，移动到柱子C上。
规则:
，在小圆盘上不能放大圆盘。
。
师：上课一开始，我这儿有以上这样一个问题希望大家帮忙解决一下。请学生讲述问题解决的方案。
师出示步骤：
生：积极参与讨论，发表观点，说出解决的办法。
运用学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣。
① 将小黄块移到C
② 将中蓝块移到B
③ 将小黄块移到B
④ 将大红块移到C
⑤ 将小黄块移到A
⑥ 将中蓝块移到C
⑦ 将小黄块移到C
师：像这样，将解决问题的方法描述出来，就是今天要学习的算法。
（由此导入新课）
生：明确今天要学习的课程内容。
新
课
讲
授
（一）算法的概念
师：一讲到算法，大家脑海中想到的与之相关的学科是什么？
师：我们生活中的算法除了数学外，还有很多。我们一起来看一下生活中哪些是算法。
PPT出示生活中的算法：
师：生活中的算法很多，究竟什么是算法？请同学们在书本上找一下算法的概念，用一句话来描述算法。
所谓“算法”就是解题方法的精确描述。
（二）算法的特征
师：书本上对算法还进行了更为详细的描述，请大家用一分钟时间阅读书本上关于算法的描述，用词语归纳算法的特征。（请一位同学回答）
师：根据学生回答进行总结，并出示与特征相关的算法范例供学生分析判断。
生：数学
生：观看课件，理解“生活中处处存在着算法”。
生：查找书本相关知识，与教师探讨算法的概念。
生：思考和分析范例，领会算法的特征。
生：回顾实例，寻找规律，共同总
调动学生对生活的认识和体会，融入对算法的学习和理解。
引导学生将感性认识提升为理性认知。
（三）算法的优化
师：大家平时炒菜做饭吗？现在有一个炒菜煮饭的算法，大家一起来体验一下。
假设煮饭、炒菜为