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乘法运算律（二）

教 材：冀教版小学数学四年级下册
单 元：三 乘法
课 题：乘法运算律（二）
板 块：教学设计——教案

教学目标：
通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。
理解并用字母表示乘法分配律，能用乘法分配律进行简便运算。
在探索运算定律的数学活动中，能进行有条理的思考，并能对获得的结
论的合理性做出解释。
重难点分析：
教学重点：
通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。
教学难点：
能用乘法分配律进行简便运算。
课前准备：
教具：PPT，教案。

教学过程：
教学过程
设计说明
创设问题，引入课题。
师:上堂课我们学习了乘法运算律中的交换律和结合律，今天这堂课我们将继续来学习探讨乘法运算率。（PPT上显示课本24页屏风图。）大家计算一下，两扇屏风一共有多少块玻璃？
学生回答：
算法一：12×5+9×5=60+45=105
算法二：（12+9）×5=21×5=105
师：从这两种计算方法中，大家发现了什么？生：12×5+9×5=（12+9）×5
试一试。（课件出示：试一试！）
师：是不是所有的式子都具备这样的规律呢？继续看下面的几组算式，大家计算下
1.（25+40）×6 2.（26+74）×30
25×6+40×6 26×30+74×30
师：通过上面的计算，你发现了什么？每组算式有什么特点?(让学生用自己的语言回答)
乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果不变。用字母表示：（a +